La influencia del método Kaizen en el proceso de mediación pedagógica para fortalecer la formación de hábitos lectores en estudiantes de tercer año de educación general básica en la escuela de educación básica Ángel Polibio Chaves, ubicada en el cantón Guaranda, provincia de Bolívar, período lectivo 2024-2025
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Universidad Estatal de Bolívar: Carrea Educación Básica
Resumen
El tema del estudio fue el método Kaizen en la mediación pedagógica para fomentar hábitos
lectores en los niños de tercer año Educación General Básica en la Escuela de Educación Básica
Ángel Polibio Chaves, durante el período mayo-junio del 2025, el objetivo general fue
identificar estrategias efectivas para mejorar la enseñanza, se utilizó una metodología que
incluyó normas, planificación curricular y estrategias con un enfoque socio-crítico, los
resultados revelaron un impacto positivo del método en diversos contextos pedagógicos,
promoviendo la participación activa de los estudiantes, a través de una disertación y el análisis
e interpretación de datos obtenidos de una entrevista con 19 niños del paralelo A se
comprobaron estos resultados y que sugiere la necesidad de implementar cambios y
estrategias para mejorar el aprendizaje en el aula, destacando como una herramienta
efectiva para perfeccionar la calidad de la educación y favorecer el desarrollo del alumnado
de 3ro año (EGB) en la escuela de Educación Básica.
Descripción
The topic of the study was the Kaizen method in pedagogical mediation to foster reading
habits in third-year General Basic Education children at the Ángel Polibio Chaves Basic
Education School during the period of May-June 2025, the general objective was to identify
effective strategies to improve teaching, a methodology was used that included methods,
standards, curricular planning, and strategies with a socio-critical approach, the results
revealed a positive impact of the Kaizen method in various pedagogical contexts, promoting
active participation among students, through a dissertation and the analysis and
interpretation of data obtained from an interview with 19 children from parallel A, these
results were confirmed, suggesting the need to implement changes and strategies to improve
classroom learning, highlighting the Kaizen method as an effective tool to enhance the quality
of education and support the development of third-year (EGB) students in the educational
unit.