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Desempeño laboral y cumplimiento de objetivos institucionales en el GAD Municipal de Ambato en el año 2025
(Universidad Estatal de Bolívar. Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Gestión del Talento Humano, 2026-07-10) Lombeida Gavilanes, Maribel Estefanía; Solís Naranjo, Álvaro Paúl
La gestión del desempeño constituye un componente fundamental para el fortalecimiento de la administración pública, especialmente en los Gobiernos Autónomos Descentralizados del Ecuador, donde el cumplimiento de los objetivos institucionales está relacionado con la prestación eficiente de servicios a la ciudadanía, el presente estudio analiza la gestión del desempeño en el GAD Municipal de Ambato durante el año en curso, identificando desafíos asociados con la evaluación del talento humano, la alineación entre los Planes Operativos Anuales y la gestión por resultados, así como la optimización de los procesos internos orientados a mejorar la eficiencia institucional. La investigación examina el papel de la gestión del desempeño como herramienta para monitorear, medir y retroalimentar el rendimiento laboral, considerando variables como la motivación, el compromiso organizacional y el uso de indicadores de desempeño. Se desarrolló bajo un enfoque descriptivoanalítico, sustentado en la revisión de la normativa ecuatoriana vigente, documentos institucionales y literatura científica reciente sobre gestión pública. Los resultados evidencian que los sistemas de evaluación del desempeño implementados presentan limitaciones relacionadas con el seguimiento de indicadores, la articulación interdepartamental y la capacitación continua del personal, aspectos que inciden en la eficacia operativa y el cumplimiento de metas estratégicas. Se concluye que una gestión del desempeño estructurada fortalece la toma de decisiones basada en evidencia, promueve la transparencia institucional y favorece la mejora continua. Finalmente, se proponen recomendaciones orientadas al fortalecimiento de la cultura de evaluación, el perfeccionamiento del control interno y el desarrollo de competencias laborales alineadas con los objetivos institucionales.
Factores de riesgo psicosocial y desempeño laboral del personal operativo del Cuerpo de Bomberos - Guaranda, año 2026
(Universidad Estatal de Bolívar. Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Gestión del Talento Humano, 2026-07-10) Velasco Allán, Iván Patricio; Logroño Molina, Edwin Francisco
Los cuerpos de bomberos concentran una de las exposiciones psicosociales más intensas del mercado laboral, pero su estudio sistemático en Ecuador sigue siendo escaso. Este artículo examina los factores de riesgo psicosocial y el desempeño laboral del personal operativo del Cuerpo de Bomberos - Guaranda durante el año 2026. Se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra fue censal: 31 bomberos operativos en servicio activo. Se aplicaron el Cuestionario de Evaluación de Factores de Riesgo Psicosocial del Ministerio del Trabajo del Ecuador (2018) y un cuestionario de evaluación del desempeño 360° de construcción propia, validado por juicio de expertos (CVC = 0.91; α = 0.87). El análisis estadístico se realizó con el coeficiente de correlación de Spearman, previa verificación de normalidad mediante Shapiro-Wilk. El 51.6% del personal registró nivel de riesgo psicosocial alto; las dimensiones más comprometidas fueron la carga y ritmo de trabajo y las condiciones de trabajo. El puntaje promedio de desempeño fue de 68.4 sobre 100 (DE = 11.2), categoría correspondiente al rango bueno-regular según la escala interpretativa del instrumento. Se identificó una correlación negativa y estadísticamente significativa entre riesgo psicosocial global y desempeño laboral (rₛ = −0.672; p < 0.001). Dado el diseño transversal, los resultados expresan una asociación estadística y no permiten inferencias causales. Los hallazgos son consistentes con los postulados del Modelo Demandas-Recursos Laborales y proveen base empírica para diseñar intervenciones preventivas en la institución.
Bienestar psicológico y engagement laboral en trabajadores del sector tecnológico–automotriz de la ciudad de Quito, 2026
(Universidad Estatal de Bolívar. Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Gestión del Talento Humano, 2026-07-10) Castro Dávila, Gina Elizabeth; Borja Santín, Marcelo Fabián
Este estudio analizó la relación entre el bienestar psicológico y el engagement laboral en la totalidad de los trabajadores de una empresa multinacional de servicios telemáticos del sector automotriz de Quito (N = 171). La muestra incluyó personal de tres niveles jerárquicos operativo, administrativo y gerencial, con formación académica heterogénea: 49% bachilleres, 46% con título de tercer nivel y 5% con estudios de cuarto nivel, y una antigüedad en la empresa que osciló entre seis meses y 21 años. Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental, correlacional y de corte transversal con enfoque censal. Para la medición se aplicaron el Índice de Bienestar de la OMS (WHO-5) y la Escala de Engagement de Utrecht en su versión abreviada (UWES-9). El 49.1% de los trabajadores presentó niveles altos de bienestar psicológico, mientras que el 45% se ubicó en un nivel medio de engagement. La correlación de Spearman entre ambas variables fue positiva, moderada y estadísticamente significativa (ρ = .590; p < .001). El modelo de regresión lineal simple indicó que el bienestar psicológico explica el 43.9% de la varianza del engagement (R² = .439). El análisis por dimensiones reveló que el vigor registró la asociación más alta con el bienestar (ρ = .616), seguido de la dedicación (ρ = .571) y la absorción (ρ = .484). Estos resultados aportan evidencia empírica sobre el rol del bienestar psicológico como predictor del compromiso laboral en sectores de alta demanda cognitiva, con implicaciones directas para la gestión del talento humano y la prevención de riesgos psicosociales en el contexto ecuatoriano.
Primeros auxilios ante emergencias escolares en Educación Inicial de la Unidad Educativa Verbo Divino, provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2026.
(Universidad Estatal de Bolívar, Educación Inicial., 2026-07-10) Llanos Arias, Christopher Lenin; Narvaez Sarango, Alicia Carolina; Bonilla, María de los Ángeles
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general fortalecer la atención de las emergencias escolares en Educación Inicial mediante el diseño de una guía metodológica de primeros auxilios dirigida a las docentes de la Unidad Educativa Verbo Divino de la provincia de Bolívar, cantón Guaranda, durante el periodo 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto (cuali-cuantitativo) con un diseño de triangulación concurrente (DITRIAC) de corte transversal. La población de estudio consistió en un censo poblacional de 8 docentes pertenecientes al subnivel de Educación Inicial. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario teórico y la observación directa a través de una lista de cotejo aplicada en un simulacro práctico de emergencia. Los hallazgos revelaron una preparación institucional global del 42.93%. En el ámbito teórico, el conocimiento docente alcanzó un nivel Básico (58.52%), mientras que en la evaluación práctica el desempeño descendió a un nivel Insuficiente (37.73%), evidenciando bloqueos emocionales y la ausencia de destrezas procedimentales bajo presión. Se concluye que existe una alta vulnerabilidad institucional ante situaciones de riesgo debido a un accionar netamente empírico del personal. Ante esta problemática, se propone la guía metodológica "Pequeñas emergencias, grandes soluciones", fundamentada en un sistema de semaforización para dotar a las docentes de autonomía técnica, erradicar mitos y garantizar una intervención segura y científica durante los primeros minutos críticos de un siniestro.
Magic School como estrategia didáctica para fortalecer el proceso de aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa 10 de Noviembre, del cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el período marzo-julio.
(Universidad Estatal de Bolívar, Pedagogía de la ciencia experimentales informática, 2026-07-10) Lara Rodríguez, Kevin Michel; Veloz Segura, Verónica Tereza
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el uso de Magic School como estrategia didáctica para fortalecer el proceso de aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa 10 de Noviembre, del cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el período marzo-julio de 2026. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas y cualitativas. Se aplicó una encuesta a los estudiantes y una entrevista a la docente con el fin de conocer la percepción sobre el uso de Magic School. Los resultados evidenciaron una actitud favorable hacia la incorporación de herramientas tecnológicas, destacando que la plataforma favorece la motivación, la participación y el fortalecimiento de habilidades como la comprensión lectora y la producción escrita. Con base en los resultados obtenidos se diseñó una guía didáctica con actividades apoyadas en Magic School para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se concluye que esta herramienta constituye un recurso de apoyo para el docente y una alternativa innovadora para mejorar el aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura.