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Influencia de canales comunicacionales digitales “El Faro”, “Playas Sin Fronteras”, en la construcción de la identidad cultural en los habitantes del cantón Playas, provincia del Guayas, año 2025.
(Universidad Estatal de Bolívar: Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Carrera de Comunicación, 2026-05-19) Torres Cruz, Andres Shaday; Chávez Chacan, Pilar Janeth
This research analyzes the influence of digital communication channels El Faro and Playas Sin Fronteras on the construction of cultural identity among the inhabitants of General Villamil Playas canton during the year 2025. It is based on the premise that local digital media not only inform, but also influence the representation and reinterpretation of culture in digital environments. The study was conducted using a mixed-method approach, combining surveys applied to the population, interviews with experts, and content observation sheets. This methodology made it possible to understand both the citizens’ perceptions and the communicational dynamics of the analyzed media. The results show that these channels contribute to strengthening the sense of belonging, the dissemination of traditions, and the visibility of cultural elements specific to the territory. However, a predominance of informative content and immediacy-driven dynamics was identified, which limits cultural depth. It is concluded that the analyzed digital media influence the construction of cultural identity to the extent that they reflect local reality and promote collective memory. Finally, the production of an audiovisual documentary is proposed as a strategy to strengthen cultural identity and encourage a more contextualized representation in the digital environment.
La música, herramienta de fortalecimiento para la identidad cultural local, caso: canción A mi lindo Ecuador autor Rubén Barba, en la Unidad Educativa Corina Parral de Velasco Ibarra – Chimbo, periodo agosto-diciembre 2025
(Universidad Estatal de Bolívar: Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Carrera de Comunicación, 2026-05-19) Gordillo Llamuca, Jorge Humberto; Chávez Chacan, Pilar Janeth
This study identifies the relationship between music and the strengthening of local cultural identity among young students at the Corina Parral de Velasco Ibarra Educational Unit in the city of San José de Chimbo. A quantitative approach was used to conduct this research, employing a questionnaire administered to students at the aforementioned educational institution. The results show that local cultural identity is still present in students but that it is weakened because national music is not among their preferences and is more related to moments and scenarios specific to the country. In conclusion, music is an active tool in strengthening local cultural identity, especially when the lyrics of songs detail the respect, values, and civility of a society.
Transformación de los medios de comunicación radiofónicos en el marco de la convergencia digital cantón Guaranda año 2025.
(Universidad Estatal de Bolívar: Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Carrera de Comunicación, 2026-05-19) Abata Pullas, Angie Nicole; Navarro Osorio, Andrea Paulette; Chávez Chacan, Pilar Janeth
Thisresearch aimed to analyze the impact of digital convergence on the transformation of community radio stations in the Guaranda Canton during the year 2025. The methodology employed was descriptive, exploratory, and field-based, with a mixedmethods approach (qualitative and quantitative). Data collection techniques included surveys administered to residents of the parishes of Gabriel Ignacio Veintimilla, Salinas, and Simiátug; interviews with communication experts; and an observation checklist applied to four community radio stations in the Guaranda Canton: Radio Salinerito, Radio Crisolito Celestial, Radio La Propia, and Radio Runacunapac Yachana. The results showed that community radio stations enjoy social acceptance and recognition as actors in cultural and social development. However, digital convergence is at a partial and deficient level of development. Limitations were identified in technological infrastructure, internet connectivity, and digital content planning. It is concluded that digital convergence represents an opportunity to strengthen community participation and expand the reach of community radio stations in the Guaranda canton. Therefore, based on the results, guidelines were designed to integrate traditional radio programming with digital environments and to plan and manage digital content in order to contribute to strengthening the communication of these media outlets without neglecting their community character.
El desarrollo del pensamiento crítico en el área de lengua y literatura en los estudiantes de básica elemental de cuarto año de Educación Básica.
(Universidad Estatal de Bolívar, Maestría en Educación Básica, 2026-05-18) Paredes Vargas, Claudia Rubí; Salcedo Lucio, Francisco David
El abordaje del pensamiento crítico en la catedra de Lengua y Literatura constituye una competencia sustantiva en la Educación General Básica, debido a la persistencia de prácticas formativas centradas en la memorización y el facsímil de contenidos, con limitada promoción de análisis, reflexión y argumentación; en este marco, el presente estudio tuvo como mira analizar el nivel de manifestación de habilidades cognitivas superiores en estudiantes de cuarto año de escolaridad básica, a partir de actividades vinculadas con la lectura comprensiva, el análisis textual, la comparación de ideas y la liberación argumentativa; la investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo, mediante una metodología de representación multimodal que integro técnicas cuantitativas, entre ellas, la observación abierta y encuestas estructuradas con escalas tipo Likert; la muestra estuvo conformada por 20 discentes y un pedagogo; el instrumento fue diseñado a partir de indicadores asociados a la capacidad intelectual, validado por juicio de expertos y sometido a análisis de consistencia interna a través del Alfa de Cronbach; la interpretación de la evidencia empírica revela avances heterogéneos del pensamiento crítico, con mayor incidencia en pericias de compresión y reformulación discursiva, donde el 70% del estudiantado manifestó expresar sus ideas con palabras propias y el 60% indicó analizar el contenido textual antes de formular juicios; en contraste, las habilidades de mayor complejidad cognitiva como la comparación intertextual y la elaboración de conclusiones alcanzaron solo un 45% de frecuencia en categorías altas, situación que refleja limitaciones en el razonamiento analítico; a partir de estos hallazgos se colige que las actividades didácticas encauzadas al trabajo reflexivo del lenguaje favorecen la estimulación de destrezas psíquicas; sin embargo se reconoce la necesidad de instaurar una metamorfosisdelsaberdidácticoparaconsolidarunaeducaciónmásholísticaquefortalezcaelpensa mientocríticoenelaula.
Estrategias pedagógicas innovadoras para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad.
(Universidad Estatal de Bolívar, Maestria en Educación Básica, 2026-05-18) Zurita Naranjo, Rosa Elvira; Salcedo Lucio, Francisco David
La atención pedagógica dirigida a poblaciones estudiantiles neuro diversas se erige como una problemática estructural del sistema educativo actual, debido a la pervivencia de prácticas convencionales que constriñen la apropiación significativa del conocimiento; tal coyuntura evidencia déficits en la materialización del derecho a una educación inclusiva, así como limitaciones en la operacionalización de enfoques contextualizados capaces de responder a la diversidad cognitiva y social; en este marco, el presente estudio tuvo como ecuánime analizar la incidencia de la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras en el enriquecimiento del aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad, con el propósito de fortificar prácticas formativas inclusivas que favorezcan la motivación, la intervención activa y el aprendizaje significativo; la investigación se desarrolló en la Escuela de Educación Básica Especial (EEBE) Rosa Elena Velastegui entre noviembre de 2025 y febrero de 2026, bajo un enfoque cuantitativo aplicado y de campo, con diseño no experimental y alcance descriptivo-exploratorio, mediante una metodología multimodal de tipo aplicada; se utilizaron encuestas a una muestra aleatoria simple de 18 estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato, a partir de un instrumento validado por expertos, cuya fiabilidad fue verificada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (α > 0,80) estructurado en escalas tipo Likert; se empleó Microsoft Excel para el procesamiento estadístico, evidenciándose mejoras significativas en la motivación, el interés por el aprendizaje y el desempeño académico, con niveles de aceptación del 77% en el trabajo cooperativo, 72% en el uso de materiales visuales, 71% en el acompañamiento docente y valores comprendidos entre 66% y el 78% en indicadores de atención y concentración; en carta con estos resultados, se deduce que el rol del docente como mediador pedagógico es clave para suscitar ambientes seguros que estimulen la participación y el aprendizaje sin temor al error.