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Estudio de factibilidad para la creación de un centro de formación automotriz en la parroquia la Ecuatoriana, ciudad de Quito, provincia Pichincha,2026
(Universidad Estatal de Bolívar; Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión, Empresarial e Informática, Carrera de Emprendimiento e Innovación Social, 2026-07-23) Fiallos Fiallos, Carla Cristina; Borja Borja, Carmita Galuth
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la factibilidad para la creación de un Centro de Formación Técnica Automotriz en la parroquia La Ecuatoriana, del Distrito Metropolitano de Quito, provincia de Pichincha, con el propósito de fortalecer las competencias técnicas de estudiantes, trabajadores y personas interesadas en el sector automotriz. La investigación se desarrolló mediante un enfoque mixto, con predominio cuantitativo, apoyado en una investigación descriptiva y exploratoria. Para la recolección de información se aplicó una encuesta estructurada a la población objetivo. Los resultados evidenciaron una demanda insatisfecha de capacitación técnica automotriz y una alta aceptación de los potenciales usuarios hacia la implementación del centro de formación. El estudio técnico definió los recursos físicos, tecnológicos y humanos necesarios para su funcionamiento, mientras que el estudio organizacional estableció la estructura administrativa y la forma jurídica del proyecto. El estudio financiero determinó una inversión inicial de USD 12.700,00 y confirmó la factibilidad económica mediante un Valor Actual Neto (VAN) de USD 34.378,38, una Tasa Interna de Retorno (TIR) del 89,1 %, una Relación Beneficio/Costo de 1,13 y un Período de Recuperación de la Inversión de 1 año y 38 días, indicadores que evidencian la rentabilidad y viabilidad del proyecto. En conclusión, la creación del Centro de Formación Técnica Automotriz constituye una alternativa factible y sostenible para fortalecer el talento humano, mejorar la empleabilidad y atender las necesidades de capacitación del sector automotriz en la parroquia La Ecuatoriana
Impacto del acompañamiento psicoeducativo en el desempeño académico en estudiantes de 5to año de Básica en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “SIETE DE MAYO”, cantón Guaranda, 2026.
(Educación Intercultural Bilingüe, 2026-07-23) Salguero Montoya, María José; Suárez Aldaz, Viviana Elizabeth
Este trabajo presenta una experiencia educativa realizada para la titulación de la Carrera de Educación Intercultural Bilingüe de la Universidad Estatal de Bolivar. Tuvo como objetivo analizar el impacto de las estrategias didácticas para el acompañamiento psicoeducativo para en el fortalecimiento del desempeño académico de los estudiantes de quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe "7 de mayo", con el propósito de diseñar una propuesta contextualizada que contribuya a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje durante el período lectivo 2025-2026. La metodología de la investigación es cualitativa, de enfoque etnográfico, una muestra de 11 estudiantes de 5to año de Básica y 2 docentes. Se aplicó la técnica de entrevista estructurada, con el instrumento que consistió en un cuestionario de 7 preguntas abiertas; además de las fichas de observación que consta de 3 fases, con indicadores de mejoramiento conductual, y comprensión académica a nivel general. Y la prueba TAMAI, para un diagnóstico socioemocional. Para llevar a cabo la investigación se procedió a revisar métodos, técnicas, estrategias para la identidad cultural, de comprensión lectora y matemática además del impacto de las estrategias del acompañamiento psicoeducativo. Se concluye que, al indagar en las experiencias de los docentes, se evidenció que la mayoría consideran utilizar el aprendizaje basado en proyectos y el role playing. De igual manera, se determinó que la problemática de investigación es principalmente el uso de métodos tradicionales, la vulnerabilidad socioemocional, falta de motivación, y las dificultades en manejo del tiempo y recursos pedagógicos. Por lo tanto, se busca demostrar el impacto de la implementación de estrategias didácticas como el role playing, la asamblea y el andamiaje en el proceso socioemocional de los estudiantes. Se concluye que, cuando el proceso de enseñanza considera tanto en el desarrollo académico, como el bienestar emocional de los niños, se generan mejores oportunidades obteniendo un impacto positivo con un aprendizaje significativo, una mayor participación en el aula y mejor desempeño académico.
Estrategias metodológicas interactivas para el aprendizaje de la lengua kichwa en los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe General Pintag, Guaranda, Bolívar, período 2026
(Universidad Estatal de Bolívar, Educación intercultural bilingüe, 2026-07-23) Chacha Gavilán, Jessica Piedad; Paucar Muguicha, Consuelo Karolina; Zaruma Pilamunga, Oswaldo
La presente investigación tuvo como propósito fortalecer el aprendizaje de la lengua kichwa mediante la implementación de estrategias metodológicas interactivas en estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Intercultural General Pintag, ubicada en Guaranda, Bolívar, durante el período lectivo 2026, con la finalidad de promover aprendizajes significativos, desarrollar competencias comunicativas y contribuir directamente a la conservación de esta importante lengua ancestral. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo orientado a comprender detalladamente las experiencias, actitudes y percepciones de estudiantes, docente y representantes legales sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma kichwa, aplicando los métodosinductivo, analítico, descriptivo, bibliográfico y sintético. La recolección de información relevante se realizó mediante técnicas de observación participante y entrevistas semiestructuradas dirigidas a los diferentes actores educativos; la muestra estudiada estuvo conformada por siete estudiantes y un docente especialista en lengua kichwa. Los resultados evidenciaron que los estudiantes valoran positivamente su lengua ancestral y muestran un claro interés por aprenderla; sin embargo, enfrentan marcadas dificultades en la expresión oral debido al predominio de metodologías tradicionales, la limitada práctica del idioma y la escasez de recursos didácticos contextualizados. Asimismo,se identificó la necesidad imperiosa de incorporar actividades lúdicas, juegos, canciones, dramatizaciones y recursos audiovisuales que promuevan la participación activa e involucren a las familias y la comunidad local. En conclusión, las estrategias metodológicas interactivas constituyen una alternativa pedagógica altamente pertinente para revitalizar el aprendizaje dinámico del kichwa, consolidar la identidad cultural y fortalecer la educación intercultural bilingüe en esta importante institución educativa comunitaria.
Sistema web para la gestión y adopción de mascotas en el refugio de animales de Guaranda.
(Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias Administrativas Gestión Empresarial e Informática. Carrera de Software, 2026-07-23) Muyulema Cuvi, Cristofer Fabian; Del Pozo Durango, Rodrigo Humberto
El presente proyecto tecnológico tiene como objetivo diseñar un sistema web para la gestión y adopción de mascotas en el refugio de animales de Guaranda, con el propósito de fortalecer el manejo del centro mediante la digitalización de información, difusión de mascotas y registro de ciudadanos interesados en adoptar. La investigación se fundamenta en las teorías de arquitectura de software, metodologías ágiles de desarrollo y sistemas de información. Para el desarrollo del sistema se emplea la arquitectura de capas (React, Laravel y PostgreSQL); el sistema propuesto permite al personal administrador gestionar el registro de mascotas y su historial médico, revisar y aprobar solicitudes de adopción en etapas, administrar usuarios y notificaciones; mientras que el ciudadano puede explorar el catálogo, registrarse, enviar solicitudes de adopción con información de su hogar y dar seguimiento al estado de su trámite. El proyecto considera la normativa ecuatoriana en materia de protección de datos personales y propiedad intelectual. Como resultado contribuye a la transformación digital del refugio, optimizando sus procesos internos y promoción de adopción responsable de fauna urbana en el cantón Guaranda, Ecuador.
Inteligencia Emocional y calidad del servicio del personal en la Estación de Servicio Silva Dos Cía. Ltda.
(Universidad Estatal de Bolívar. Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Gestión del Talento Humano, 2026-07-23) Cando Guañuna, Isabel Nardi; Mesías Vega, Álvaro Rafael
Este estudio analiza la relación entre la inteligencia emocional del personal y la calidad del servicio en la gasolinera Silva Dos Cía. Ltd. utilizando un enfoque cuantitativo con un dominio de correlación descriptivo. Para evaluar el nivel emocional del personal y su percepción del servicio, se aplicó la escala de inteligencia emocional de Wong y Low a 30 empleados y el modelo SERVQUAL a 110 clientes. Los resultados mostraron que la inteligencia emocional era promedio, con fortalezas en la asimilación emocional y debilidades en la percepción interpersonal. Por otro lado, la calidad del servicio se valoró en un nivel moderadamente alto, destacando dimensiones como la empatía y la seguridad. Asimismo, el análisis de correlación ecológica mostró correlaciones positivas moderadas entre las dos variables, lo que sugiere que el desarrollo de competencias emocionales afecta la percepción del cliente. A partir de estos hallazgos se propone un modelo integrado de inteligencia emocional, que tiene como objetivo fortalecer el desempeño del personal y mejorar la calidad del servicio, convirtiéndose en una herramienta estratégica de gestión organizacional.