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Entorno virtual de enseñanza - aprendizaje para fortalecer el proceso educativo en los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Guaranda, del canton guaranda, provincia bolívar, periodo marzo - julio 2026
(Universidad Estatal de Bolívar, Pedagogía de las Ciencias Experimentales-Informática, 2026-07-13) Chimbo Yallico, Elvia Dioselina; Sisa Tamami, Alexandra Verónica; Elizabeth Alexandra Veloz Segura
La presente investigación tuvo como objetivo implementar un entorno virtual de enseñanza- aprendizaje para fortalecer el proceso educativo de los estudiantes de décimo año de la Unidad Educativa Guaranda, cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el período marzo- julio de 2026. La propuesta surgió ante la necesidad de incorporar herramientas tecnológicas que apoyen el aprendizaje y la labor docente. La investigación se desarrolló mediante la revisión bibliográfica y el trabajo de campo. Para la recolección de información se aplicó una encuesta a los estudiantes y entrevista al docente, con el fin de identificar las necesidades relacionadas con el uso de plataformas virtuales en el ámbito educativo. Los resultados evidenciaron una aceptación favorable hacia la utilización de entornos virtuales como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Los estudiantes mostraron interés en el uso de recursos digitales, mientras que el docente destacó beneficios como la organización de contenidos y la comunicación académica. A partir de los resultados obtenidos, se diseñó e implementó un entorno virtual mediante la plataforma Mil Aulas, integrando recursos educativos, actividades, evaluaciones y espacios de interacción. Además, se elaboraron manuales de uso para docentes y estudiantes. La propuesta contribuye al fortalecimiento del proceso educativo y al desarrollo de competencias digitales acordes con las necesidades de la educación actual.
Clima laboral y desempeño de los colaboradores de Dr. Agro S.A., de Montalvo en el año 2026
(Universidad Estatal de Bolívar. Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Gestión del Talento Humano, 2026-07-13) Aguiar Arguello, Allison Michelle; Cahuasqui Molina, Erika Priscila
La investigación aborda un tema fundamental dentro de las organizaciones, sean estas públicas o privadas, ya que el clima laboral existente entre sus colaboradores determina los resultados a obtener en el corto o largo plazo, de ahí que la administración o altos mandos, deben preocuparse por ejecutar las acciones pertinentes para que exista una colaboración efectiva entre sus integrantes y que los procesos sean lo más eficientes al finalizar un ejercicio económico. Para lograr el objetivo de analizar como es el clima laboral y el desempeño de los trabajadores de la empresa Dr. Agro, se utilizó una metodología descriptiva y correlacional, ya que se estudia parámetros de la realidad que sucede en la empresa y cómo puede afectar al desenvolvimiento de cada Talento humano, siendo vital para el éxito y supervivencia en un mercado altamente competitivo. La muestra seleccionada fue de 52 colaboradores, utilizando el instrumento de la encuesta y el muestreo simple por conveniencia, considerando la accesibilidad y disposición de contribuir con la información requerida. la Entre los resultados obtenidos se destaca que la información recibida por parte de los jefes departamentales hacia sus subordinados, en su gran mayoría, son aceptados por su claridad y guía en el desarrollo de cada de las actividades designadas. Se concluye que considerar el criterio de los colaboradores en la toma de ciertas decisiones empresariales, aumenta el desempeño de los mismos, ya que se sienten valorados y mejora sustancialmente su desempeño laboral.
Los cuentos digitales como estrategia didáctica al fortalecimiento de la compresión lectora en los estudiantes de quinto año de Educación Básica de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chávez, del cantón Guaranda, provincia de Bolívar, durante el periodo lectivo 2025- 2026.
(Universidad Estatal de Bolívar, Educación Básica, 2026-07-13) Chamorro Maldonado, Francis Dolores; Londo Tualombo , Jefferson David; Noboa Torres, Maria Lorena
La comprensión lectora constituye una de las habilidades fundamentales para el desarrollo académico de los estudiantes, debido a que permite interpretar, analizar y reflexionar sobre la información contenido en diversos textos. Sin embargo, en los estudiantes de quinto año de Educación Básica de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chávez, del Cantón Guaranda, se identificaron dificultades relacionadas con la compresión literal, inferencial y critica, así como un limitado interés hacia la lectura y un escaso aprovechamiento de recursos tecnológicos dentro del proceso educativo. Ante esta problemática, la presente investigación tuvo como objetivo fortalecer la compresión lectora mediante la aplicación de cuentos digitales a través de la plataforma Libro Total. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño de campo, bibliográfico, y descriptivo. Para la recolección de información se aplicaron encuestas a los estudiantes y entrevistas a la docente, permitiendo identificar las principales dificultades lectoras presentes en el grupo de estudio. De acuerdo a lo que se obtuvo como resultado, se planteó una propuesta basada en estrategias mediante la utilización de los recursos tecnológicos como eslos cuentos digitales, los mimos que mejoraran la retención de la lectura de los niños, como también al estudiante se sentirá motivado por seguir leyendo más libros con la utilización de tecnología. Al obtener resultados se pudo constatar que existe una mejora significativa en la retención de la información al momento de realizar el proceso de lectura por parte del lector, con lo cual se mejoró de manera evidente que el estudiante tiene un mejor análisis de la lectura.
Herramientas digitales interactivas como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales en estudiantes de séptimo año de educación general básica en la Unidad Educativa Vicente Rocafuerte, parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar, en el periodo lectivo 2025-2026.
(Universidad Estatal de Bolívar, Educación Básica, 2026-07-13) Chacha Jiménez, Ana Johanna; López Morales, Jazmín Geomayra; Roberto Bernardo Usca Veloz
Esta investigación analiza las herramientas digitales interactivas como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales en los estudiantes de Educación General Básica durante el periodo 2025-2026, se desarrolló un enfoque mixto, combinando técnicas como encuesta, entrevista, una retroalimentación sobre un tema de Ciencias Naturales utilizando la herramienta digital interactiva Tomi Digital para fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes. Estas herramientas son fundamentales para que la clase sea más dinámica y divertida mediante la exploración y la retroalimentación inmediata. En el estudio realizado se observó que los estudiantes pueden aprender de manera dinámica facilitando así la comprensión de los contenidos abstractos a través de la experimentación visual y práctico, desarrollando así competencias digitales y creando habilidades importantes para su formación estudiantil. Se concluyo que haciendo buen uso de las herramientas digitales interactivas podemos obtener estudiantes con excelencia académica y motivación en el alumnado, por lo tanto, se crea un aprendizaje significativo, activo, constructivista y digital centrado en los educandos, mas no un aprendizaje tradicional.
Educación ambiental mediante reciclaje desde la neuroeducación en estudiantes de 5to EGB, Unidad Educativa “Vicente Rocafuerte”, 2026
(Universidad Estatal de Bolívar, Educación Básica, 2026-07-13) Salazar Vega, Gladys María; Tocta Rea, Mayra Lucia; Suárez Aldaz, Viviana Elizabeth
La educación ambiental constituye una estrategia fundamental para promover hábitos responsables orientados a la conservación del entorno y el desarrollo sostenible desde edades tempranas. La neuroeducación ofrece herramientas pedagógicas innovadoras que favorecen la atención, la motivación, la memoria y el aprendizaje significativo. El objetivo general analizar la influencia de las estrategias de educación ambiental basadas en la neuroeducación mediante el reciclaje en los estudiantes de 5to año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Vicente Rocafuerte”, durante el año lectivo 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, aplicado, descriptivo y de campo, con una población de 29 estudiantes, a quienes se aplicó un test. Los resultados evidenciaron limitaciones en los conocimientos y prácticas ambientales de los estudiantes destacándose que 20 de los 29 niños participantes no sabían reconocer entre residuo orgánico e inorgánico. Estos hallazgos permitieron diseñar una propuesta basada en principios neuroeducativos orientada al fortalecimiento de hábitos ecológicos mediante actividades dinámicas, sensoriales y colaborativas. Se concluye que la incorporación de estrategias neuroeducativas en la educación ambiental favorece el desarrollo de conocimientos, actitudes y conductas responsables frente al ambiente.