El teatro infantil para el desarrollo de la creatividad en los niños de 4 a 5 años del nivel inicial “2” de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Surupucyu, cantón Guaranda, provincia Bolívar en el periodo 2024-2025.
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Universidad Estatal de Bolívar, Carrera Educación Intercultural Bilingüe
Resumen
El presente trabajo de investigación titulado “El teatro infantil para el desarrollo de la creatividad
en los niños y niñas de 4 a 5 años del nivel inicial ‘2’ de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe
Surupucyu, cantón Guaranda, provincia Bolívar, en el período 2024-2025” tiene como objetivo
proponer el teatro infantil como una estrategia pedagógica para fomentar la creatividad en un
contexto intercultural bilingüe. La investigación parte de la premisa de que el teatro es un recurso
educativo integral que favorece el desarrollo cognitivo, lingüístico, emocional y social de los niños,
al mismo tiempo que fortalece la identidad cultural. El estudio se desarrolló con un grupo de 11
estudiantes, de los cuales 4 pertenecen al nivel inicial “2” y 7 al primer año de Educación General
Básica, quienes comparten el mismo espacio de aprendizaje debido al bajo número de matrículas.
Esta particularidad permitió observar la interacción y cooperación entre niños de diferentes niveles.
Los resultados evidencian avances significativos en los indicadores de creatividad, como la fluidez y
originalidad del pensamiento, la expresividad corporal y la participación activa en actividades
teatrales. Asimismo, se fortaleció la identidad cultural a través de la representación de mitos,
leyendas y relatos cotidianos, promoviendo el uso del kichwa y el español en un entorno educativo
inclusivo. Se concluye que el teatro infantil es una herramienta pedagógica eficaz para estimular la
creatividad y la integración cultural desde los primeros años de formación.
Descripción
This research work, titled “Children’s Theater for the Development of Creativity in 4- to 5-Year-Old
Children of Initial Level ‘2’ at the Intercultural Bilingual Educational Unit Surupucyu, Guaranda
Canton, Bolívar Province, during the 2024–2025 Period”, aims to propose children’s theater as a
pedagogical strategy to foster creativity in an intercultural bilingual context. The study is based on
the premise that theater is a comprehensive educational tool that enhances children’s cognitive,
linguistic, emotional, and social development while reinforcing their cultural identity. The research
involved 11 students—4 from Initial Level “2” and 7 from the first year of Basic General Education—
who shared a common learning environment due to low enrollment. This allowed for the
observation of interaction and cooperation between children of different levels. The findings show
significant improvements in creativity indicators such as fluency, originality, body expression, and
voluntary participation in theatrical activities. Moreover, cultural identity was strengthened
through the performance of myths, legends, and daily-life stories, encouraging the use of both
Kichwa and Spanish. It is concluded that children’s theater is an effective pedagogical tool for
promoting creativity and cultural integration from early education.