El teatro infantil para el desarrollo de la creatividad en los niños de 4 a 5 años del nivel inicial “2” de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Surupucyu, cantón Guaranda, provincia Bolívar en el periodo 2024-2025.
| dc.contributor.advisor | Salazar Guaraca, Diana Paola | |
| dc.contributor.author | Alvarado Sanmartín, Verónica Alexandra | |
| dc.contributor.author | Toro Rubín, Jennyfer Anahí | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-29T21:17:39Z | |
| dc.date.issued | 2025-10-29 | |
| dc.description | This research work, titled “Children’s Theater for the Development of Creativity in 4- to 5-Year-Old Children of Initial Level ‘2’ at the Intercultural Bilingual Educational Unit Surupucyu, Guaranda Canton, Bolívar Province, during the 2024–2025 Period”, aims to propose children’s theater as a pedagogical strategy to foster creativity in an intercultural bilingual context. The study is based on the premise that theater is a comprehensive educational tool that enhances children’s cognitive, linguistic, emotional, and social development while reinforcing their cultural identity. The research involved 11 students—4 from Initial Level “2” and 7 from the first year of Basic General Education— who shared a common learning environment due to low enrollment. This allowed for the observation of interaction and cooperation between children of different levels. The findings show significant improvements in creativity indicators such as fluency, originality, body expression, and voluntary participation in theatrical activities. Moreover, cultural identity was strengthened through the performance of myths, legends, and daily-life stories, encouraging the use of both Kichwa and Spanish. It is concluded that children’s theater is an effective pedagogical tool for promoting creativity and cultural integration from early education. | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación titulado “El teatro infantil para el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas de 4 a 5 años del nivel inicial ‘2’ de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Surupucyu, cantón Guaranda, provincia Bolívar, en el período 2024-2025” tiene como objetivo proponer el teatro infantil como una estrategia pedagógica para fomentar la creatividad en un contexto intercultural bilingüe. La investigación parte de la premisa de que el teatro es un recurso educativo integral que favorece el desarrollo cognitivo, lingüístico, emocional y social de los niños, al mismo tiempo que fortalece la identidad cultural. El estudio se desarrolló con un grupo de 11 estudiantes, de los cuales 4 pertenecen al nivel inicial “2” y 7 al primer año de Educación General Básica, quienes comparten el mismo espacio de aprendizaje debido al bajo número de matrículas. Esta particularidad permitió observar la interacción y cooperación entre niños de diferentes niveles. Los resultados evidencian avances significativos en los indicadores de creatividad, como la fluidez y originalidad del pensamiento, la expresividad corporal y la participación activa en actividades teatrales. Asimismo, se fortaleció la identidad cultural a través de la representación de mitos, leyendas y relatos cotidianos, promoviendo el uso del kichwa y el español en un entorno educativo inclusivo. Se concluye que el teatro infantil es una herramienta pedagógica eficaz para estimular la creatividad y la integración cultural desde los primeros años de formación. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8802 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar, Carrera Educación Intercultural Bilingüe | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EIB; 31 | |
| dc.subject | TEATRO INFANTIL | |
| dc.subject | CREATIVIDAD | |
| dc.subject | IDENTIDAD CULTURAL EXPRESIÓN ARTÍSTICA. | |
| dc.title | El teatro infantil para el desarrollo de la creatividad en los niños de 4 a 5 años del nivel inicial “2” de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Surupucyu, cantón Guaranda, provincia Bolívar en el periodo 2024-2025. | |
| dc.type | Thesis |