El juego tradicional en el desarrollo de lengua y cultura, del área de lengua y literatura, en los estudiantes de sexto año de educación general básica, paralelo “A” de la escuela de educación básica “Adolfo Páez” cantón Echeandía, provincia Bolívar, período lectivo 2023
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Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Básica
Resumen
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo definir el juego tradicional en la
consecución del Bloque 1 de Lengua y Cultura, en los estudiantes de sexto año de Educación
General Básica. La finalidad de esta investigación sobre los juegos tradicionales puede ser
multifacética y variar según el contexto; estas actividades no solo tienen un valor lúdico, sino que
también desempeñan un papel significativo en la formación de la identidad cultural, el desarrollo
personal y la cohesión social. Estos componentes ofrecen una amplia gama de oportunidades para
el desarrollo integral de los estudiantes, abordando aspectos físicos, sociales, culturales,
cognitivos y emocionales, las cuales pueden ser utilizadas de manera efectiva en entornos
educativos para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Mediante el uso de
datos cualitativos y cuantitativos, es posible conservar diferentes juegos tradicionales que existen
en nuestro país, es por esto que, para este proyecto de investigación, se utilizó una metodología
mixta: con base en las encuestas aplicadas a los alumnos, se pudo evidenciar diferentes puntos de
vista (buenos y malos) sobre los juegos tradicionales en el desarrollo de lengua y cultura; con base
en la entrevista con la docente encargada del área de Lengua y Literatura, se construyó y se le
entregó una guía metodológica que le proporcionará dirección y recursos para desarrollar
experiencias de aprendizaje efectivas y enriquecedoras para los estudiantes de sexto año de
educación general básica, paralelo “A”, con el empleo de los juegos tradicionales
Descripción
The objective of this research work is to define the traditional game in the achievement of
Block 1 of Language and Culture, in sixth-year students of Basic General Education. The purpose
of this research on traditional games can be multifaceted and vary depending on the context; these
activities not only have a playful value, but also play a significant role in the formation of cultural
identity, personal development and social cohesion. These components offer a wide range of
opportunities for the integral development of students, addressing physical, social, cultural,
cognitive and emotional aspects, which can be used effectively in educational settings to enrich
the learning experience of students. Through the use of qualitative and quantitative data, it is
possible to preserve different traditional games that exist in our country, which is why, for this
research project, a mixed methodology was used: based on the surveys applied to the students, it
was possible to show different points of view (good and bad) about traditional games in the
development of language and culture; based on the interview with the teacher in charge of the
Language and Literature area, a methodological guide was built and given to provide direction
and resources to develop effective and enriching learning experiences for students in the sixth
year of basic general education, parallel "A", with the use of traditional games