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- ItemCuentos infantiles en el desarrollo del lenguaje en niños de 4 a 5 años de edad en el centro de educación inicial “Teresa León de Noboa” de la ciudad de Guaranda en la provincia Bolívar en el periodo 2024.(Universidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas Carrera de Educación Inicial, 2024-12-13) Espinoza Armendáriz, Ángel Kevin; Tandazo Merino, Emily Julissa; Tamayo Arellano, Vicente RodrigoEl presente trabajo de investigación trata sobre´´ Cuentos infantiles en el desarrollo del lenguaje en niños de 4 a 5 años de edad en el Centro de Educación Inicial ´´Teresa León de Noboa´´ de la ciudad de Guaranda en la Provincia Bolívar en el periodo 2024., aborda varias temáticas importantes en relación a los cuentos infantiles y el desarrollo del lenguaje. La investigación surge a partir de la observación de un problema existente dentro de la institución, Teresa León de Noboa, por tal motivo se vio necesario conocer sobre los cuentos infantiles y como este involucra en el desarrollo del lenguaje en los niños ;cabe mencionar que para ellos se necesitó de una profunda indagación, cuya información se fundamenta en la teoría científica donde se encuentran los tipos, importancia, beneficios, características del cuento y acerca del desarrollo del lenguaje, determinando que la información fue recabada de fuentes confiables tales como: revista, libros, tesis etc. Nuestro proyecto de investigación se basa en un paradigma explicativo con un enfoque cualitativo y cuantitativo constatando que la investigación es de carácter descriptivo, lo cual permite su análisis e interpretación de datos, por lo tanto, se hace uso de la técnicas de investigación tales como: la observación directa y entrevista, por otro lado, tenemos los instrumentos utilizados: la ficha de observación, la Población de estudio de la investigación y universo y muestra; cabe mencionar que la ficha que la ficha de observación va direccionada a los niños y niñas del C.E.I “Teresa León de Noboa” la entrevista va dirigida a la docente a cargo a ello se procede al análisis lo cual nos permitió argumentar que 14 los cuentos infantiles es una estrategia favorable para el desarrollo del lenguaje en los niños
- ItemUso de material reciclado para la estimulación temprana en niños de 5 años del centro educativo comunitario intercultural bilingüe “Rìo Verde” 2024(Universidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Inicial, 2024-12-12) Moposita Agualongo, Nelly Johana; Quinaloa Guambuguete, Jessica Lizeth; Suárez Aldaz, Viviana ElizabethEl proyecto de investigación sobre el uso de materiales reciclados para la estimulación temprana en niños de 5 años del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Río Verde” en 2024 destaca la importancia de utilizar recursos reutilizables en la formación académica de manera confiable y segura. El propósito del proyecto es reforzar el empleo de materiales reciclados como cartón, plástico, papel y materiales del entorno dentro de la estimulación temprana, abordando la carencia de estímulos adecuados en este entorno educativo, caracterizado por ser una escuela unidocente. El proyecto se enfoca en promover la reutilización de recursos disponibles en el entorno del niño para facilitar y optimizar las áreas del desarrollo como son, el área cognitiva, social, adaptativa y motricidad (fina, gruesa) mejorando su relación con la naturaleza y su aprendizaje. Además, se presenta un enfoque que promueve la sostenibilidad y la economía circular, enseñando a los niños la importancia de reutilizar materiales y el cuidado del medio ambiente desde edades tempranas. Para identificar las áreas con deficiencias en estimulación, se emplearon estrategias lúdicas y se aplicó el test Battelle esto permitió detectar las áreas deficitarias donde los niños presentan menor desarrollo, lo que afecta su desempeño escolar. Una estimulación adecuada fortalecerá las destrezas y habilidades de los niños, incrementando su curiosidad y capacidad para explorar su entorno de manera segura, preparándolos para enfrentar nuevos desafíos. Este tema investigativo abre nuevas perspectivas educativas y aporta al conocimiento significativo en la docencia, destacando la importancia del uso adecuado de materiales reciclados como recurso pedagógico en la estimulación temprana.
- ItemLa efectividad de los juegos motores en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Fiscomisional “Verbo Divino” ciudad Guaranda, provincia de Bolívar, periodo 2024.(Universidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación Sociales Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Inicial, 2024-12-10) Cambisaca Olmedo, María Isabel; Mato Jaramillo, Yeleny Lizbeth; Bonilla Roldán, María de los ÁngelesLa presente investigación titulada: “La efectividad de los juegos motores en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños de 5 a 6 años de la Unidad Educativa Fiscomisional “Verbo Divino” cuidad de Guaranda, provincia de Bolívar, periodo 2024”, el cual tiene como objetivo general, analizar la influencia de los juegos motores en el desarrollo de la motricidad gruesa de los niños de 5-6 años, la investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, brindando la recopilación de información para nuestro proyecto de investigación, posteriormente, permitió analizar e interpretar cada una de ellas. A su vez se realizó una guía metodológica de juegos para desarrollar la motricidad gruesa, permitiéndonos implementar actividades físicas dirigidas hacia los niños, para fortalecer sus habilidades motoras dentro del contexto educativo
- ItemEl papel de los padres en el desarrollo socio emocional de niños y niñas de inicial II de 4 a 5 años de edad del centro de educación inicial “Teresa León de Noboa” de la ciudad de Guaranda provincia Bolívar en el periodo 2024(Universidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación Sociales Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Inicial, 2024-12-10) Andagana Cando, Kenia Damiana; López Andrade, Helen Nayerly; Velasco, ThalìaEl objetivo de esta investigación es analizar el papel de los padres en el desarrollo socioemocional de los niños de 4 a 5 años en el Centro de Educación Inicial “Teresa León de Noboa” de Guaranda durante el periodo académico 2023- 2024. El estudio tiene un enfoque mixto, con una metodología bibliográfica, explicativa y descriptiva, utilizando técnicas como encuestas a padres mediante un cuestionario y observación mediante una ficha estructurada. La muestra está compuesta por 25 niños y 25 padres. La investigación busca evaluar las prácticas de crianza más comunes, como los estilos autoritarios, permisivos y democráticos, y cómo estas influyen en el desarrollo de habilidades socioemocionales en los niños. Se espera identificar las dinámicas familiares que favorecen o dificultan el desarrollo socioemocional de los niños y cómo el involucramiento de los padres en el desarrollo socioemocional de los niños. Los resultados esperados incluyen el hallazgo de una correlación significativa entre el tipo de crianza y las habilidades socioemocionales de los niños, destacando el rol del apoyo emocional, la consistencia y el afecto. Se proyecta que las estrategias de intervención propuestas fortalecerán la relación familia-escuela, promoviendo actividades de sensibilización y talleres para padres sobre prácticas de crianza efectivas. Esta investigación contribuirá a la creación de un ambiente educativo más integral, que potencie el aprendizaje emocional de los niños, y mejorará las prácticas parentales, beneficiando a la comunidad educativa y social de la ciudad de Guaranda
- ItemTipos de juegos como herramienta para el desarrollo infantil en niños de 4 a 5 años, de la Unidad Educativa “Ocho de Noviembre”, provincia Bolívar, cantón San Miguel, parroquia Balsapamba, periodo 2024(Universidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación Sociales Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Inicial, 2024-12-10) Mora Barragán, Gabriela del Roció; Pérez Gaibor, ConcepciónEl presente estudio titulado "Tipos de juegos como herramienta para el desarrollo infantil en niños de 4 a 5 años, de la Unidad Educativa 'Ocho de Noviembre', Provincia Bolívar, Cantón San Miguel, Parroquia Balsapamba" tiene como objetivo principal evaluar la efectividad de diferentes tipos de juegos en el desarrollo integral de los niños en edad preescolar. La investigación se enmarca dentro de una perspectiva pedagógica que reconoce el juego como herramienta esencial para el aprendizaje y el desarrollo infantil. En el marco teórico, se revisan diversas teorías sobre el juego y su importancia en el desarrollo cognitivo, físico, emocional y social de los niños. Se destacan los aportes de autores como Jean Piaget, Lev Vygotsky y Friedrich Froebel, quienes argumentan que el juego facilita el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades fundamentales. La metodología empleada en este estudio es de tipo cualitativo y cuantitativo, utilizando técnicas de observación directa y cuestionarios aplicados a los docentes y padres de familia. Se diseñaron y aplicaron fichas de observación para evaluar comportamientos específicos durante las actividades lúdicas, así como encuestas para recoger percepciones sobre el impacto de los juegos en el desarrollo de los niños. Los resultados obtenidos muestran que los juegos seleccionados tienen un impacto positivo significativo en diversas áreas del desarrollo infantil. Los niños que participaron en las actividades lúdicas demostraron mejoras notables en su capacidad de resolver problemas, mantener la atención, colaborar con otros, y en su desarrollo físico, especialmente en habilidades motoras gruesas como saltar y coordinar movimientos. En conclusión, el estudio reafirma la importancia del juego como una estrategia pedagógica efectiva para el desarrollo integral de los niños en edad preescolar. Se recomienda a las instituciones educativas incorporar de manera 16 sistemática y estructurada diferentes tipos de juegos en su currículo, para fomentar un ambiente de aprendizaje dinámico y enriquecedor. Este trabajo ofrece una guía práctica para los educadores y padres, subrayando la necesidad de un enfoque lúdico en la educación inicial, y proporciona la base sólida para futuras investigaciones sobre el tema