Adaptaciones curriculares en la inclusión educativa en niños de 3 a 5 años con síndrome de down, en el centro de Educación Inicial “Carlota Noboa de Durango”, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2024.
| dc.contributor.advisor | Pérez Castillo, Danny Fernando | |
| dc.contributor.author | Buenaño Villacres, Marjorie Liseth | |
| dc.contributor.author | Llumiguano Chimbo, Dayana Nicole | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-14T16:18:11Z | |
| dc.date.issued | 2025-04-14 | |
| dc.description | In the present work of curricular integration - research project, prior to obtaining the degree of Bachelor of Science in Early Childhood Education. At the State University of Bolivar, entitled “Curricular adaptations in the educational inclusion of children from 3 to 5 years old with Down syndrome, at the Early Education Center „Carlota Noboa de Durango‟, Guaranda cantón, Bolivar province, period 2024”, has as its main objective to determine the influence of curricular adaptations in the educational inclusion of these children. It addresses the need to make curricular adaptations to guarantee an inclusive and quality education, respecting diversity and promoting the integral development of children with Down syndrome. They are also essential to eliminate educational barriers and encourage the full participation of all students, promoting an inclusive and equitable education. The importance of continuous teacher training and the implementation of Universal Design for Learning (UDL) as a key tool for creating inclusive learning environments is highlighted. The study used a mixed approach, combining qualitative and quantitative methods using techniques such as surveys and observations, to analyze the current situation and propose improvements through a guide of curricular planning adapted through the UDL, with the aim of improving educational inclusion in the Early Education Center “Carlota Noboa de Durango” for children with Down syndrome. This guide seeks to facilitate a more inclusive approach, develop specific skills, improve students' strengths and overcome obstacles in their learning. | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo de integración curricular - proyecto de investigación, previo a la obtención del título de licenciadas en ciencias de la Educación Inicial, en la Universidad Estatal de Bolívar, titulado "Adaptaciones curriculares en la inclusión educativa en niños de 3 a 5 años con síndrome de Down, en el Centro de Educación Inicial “Carlota Noboa de Durango”, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2024", tiene como objetivo principal determinar la influencia de adaptaciones curriculares en la inclusión educativa en niños de 3 a 5 años con síndrome de Down. Se abordan la necesidad de realizar adaptaciones curriculares para garantizar una educación inclusiva y de calidad, respetando la diversidad y promoviendo el desarrollo integral de los niños con síndrome de Down. Además son esenciales para eliminar barreras educativas y fomentar la participación plena de todos los estudiantes, promoviendo una educación inclusiva y equitativa. Se destaca la importancia de la formación continua de los docentes y la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como herramienta clave para crear entornos de aprendizaje inclusivos. En el estudio se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos haciendo uso de técnicas como la encuestas y observaciones, para analizar la situación actual y proponer mejoras a través de una guía de planificaciones curriculares adaptadas mediante el DUA, con el objetivo de mejorar la inclusión educativa en el Centro de Educación Inicial "Carlota Noboa de Durango" en niños de 3 a 5 años con síndrome de Down. Esta guía busca facilitar un enfoque más inclusivo, desarrollar habilidades específicas, mejorar las fortalezas de los estudiantes y superar los obstáculos en su aprendizaje | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8171 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad estatal de bolívar facultad de ciencias de la educación, sociales, filosóficas y humanísticas carrera de educación inicial | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EI; 173 | |
| dc.subject | INCLUSIÓN | |
| dc.subject | ADAPTACIONES | |
| dc.subject | DISCAPACIDAD | |
| dc.subject | PLANIFICACIÓN | |
| dc.subject | APRENDIZAJE | |
| dc.subject | IGUALDAD | |
| dc.subject | EQUIDAD | |
| dc.title | Adaptaciones curriculares en la inclusión educativa en niños de 3 a 5 años con síndrome de down, en el centro de Educación Inicial “Carlota Noboa de Durango”, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2024. | |
| dc.type | Thesis |