Adaptaciones curriculares en la inclusión educativa en niños de 3 a 5 años con síndrome de down, en el centro de Educación Inicial “Carlota Noboa de Durango”, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2024.
Date
2025-04-14
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Volume Title
Publisher
Universidad estatal de bolívar facultad de ciencias de la educación, sociales, filosóficas y humanísticas carrera de educación inicial
Abstract
En el presente trabajo de integración curricular - proyecto de
investigación, previo a la obtención del título de licenciadas en ciencias de la
Educación Inicial, en la Universidad Estatal de Bolívar, titulado "Adaptaciones
curriculares en la inclusión educativa en niños de 3 a 5 años con síndrome de
Down, en el Centro de Educación Inicial “Carlota Noboa de Durango”, cantón
Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2024", tiene como objetivo principal
determinar la influencia de adaptaciones curriculares en la inclusión educativa en
niños de 3 a 5 años con síndrome de Down.
Se abordan la necesidad de realizar adaptaciones curriculares para
garantizar una educación inclusiva y de calidad, respetando la diversidad y
promoviendo el desarrollo integral de los niños con síndrome de Down. Además
son esenciales para eliminar barreras educativas y fomentar la participación plena
de todos los estudiantes, promoviendo una educación inclusiva y equitativa. Se
destaca la importancia de la formación continua de los docentes y la
implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como
herramienta clave para crear entornos de aprendizaje inclusivos.
En el estudio se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos
cualitativos y cuantitativos haciendo uso de técnicas como la encuestas y
observaciones, para analizar la situación actual y proponer mejoras a través de
una guía de planificaciones curriculares adaptadas mediante el DUA, con el
objetivo de mejorar la inclusión educativa en el Centro de Educación Inicial
"Carlota Noboa de Durango" en niños de 3 a 5 años con síndrome de Down. Esta
guía busca facilitar un enfoque más inclusivo, desarrollar habilidades específicas,
mejorar las fortalezas de los estudiantes y superar los obstáculos en su
aprendizaje
Description
In the present work of curricular integration - research project, prior to
obtaining the degree of Bachelor of Science in Early Childhood Education. At the
State University of Bolivar, entitled “Curricular adaptations in the educational
inclusion of children from 3 to 5 years old with Down syndrome, at the Early
Education Center „Carlota Noboa de Durango‟, Guaranda cantón, Bolivar
province, period 2024”, has as its main objective to determine the influence of
curricular adaptations in the educational inclusion of these children.
It addresses the need to make curricular adaptations to guarantee an
inclusive and quality education, respecting diversity and promoting the integral
development of children with Down syndrome. They are also essential to
eliminate educational barriers and encourage the full participation of all students,
promoting an inclusive and equitable education. The importance of continuous
teacher training and the implementation of Universal Design for Learning (UDL)
as a key tool for creating inclusive learning environments is highlighted.
The study used a mixed approach, combining qualitative and quantitative
methods using techniques such as surveys and observations, to analyze the current
situation and propose improvements through a guide of curricular planning
adapted through the UDL, with the aim of improving educational inclusion in the
Early Education Center “Carlota Noboa de Durango” for children with Down
syndrome. This guide seeks to facilitate a more inclusive approach, develop
specific skills, improve students' strengths and overcome obstacles in their
learning.
Keywords
INCLUSIÓN, ADAPTACIONES, DISCAPACIDAD, PLANIFICACIÓN, APRENDIZAJE, IGUALDAD, EQUIDAD