La maduración cerebral y su incidencia en la enseñanza de la lectura de los estudiantes de segundo y tercer año de educación general básica de la unidad educativa ̈Santiago ̈ de la parroquia Santiago, del cantón San Miguel, provincia Bolívar, estudio realizado durante los años 2021 – 2022
| dc.contributor.advisor | Nuñez Jiménez, Victor Hugo | |
| dc.contributor.author | Pucha Chiluiza, Carlos Alberto | |
| dc.contributor.author | Villegas Malatay, María Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-26T21:41:39Z | |
| dc.date.available | 2022-08-26T21:41:39Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | 8 VII. ABSTRACT This summary compiles some topics discussed during the research on brain maturation and its impact on the teaching of reading, which allows teachers to know how the reading pedagogical process should start. The objective is to make a situational diagnosis about the teacher's knowledge about brain maturation and its impact on reading, in the "Santiago" educational unit, from this, deploy significant teachings, through the association of didactic guides. For the execution of the above, the methodology was carried out through the mixed research approach, with a design or type of exploratory, descriptive application and correlation study, with the interview technique for the first variable and an observation sheet for the second variable. second, with the questionnaire instrument for both variables. Finally, a sample of 2 teachers, 28 students, that is, a population of 30 involved, was constituted. This allowed for clear and truthful information about the training process and the lack of teaching knowledge about brain maturation and its impact on teaching reading. In conclusion, didactic strategies for the strengthening of brain maturation were determined, in addition, certain knowledge, difficulties and the emotional state in children were verified, finally, a methodology guide was applied in order to train the teacher on brain maturation in the reading process. | es_MX |
| dc.description.abstract | Este resumen recopila algunos temas tratados durante la investigación sobre La maduración cerebral y su incidencia en la enseñanza de la lectura, el mismo que, permite a los docentes saber cómo se debe iniciar el proceso pedagógico lector. El objetivo es realizar un diagnóstico situacional acerca del conocimiento del docente sobre la maduración cerebral y su incidencia en la lectura, en de la unidad educativa “Santiago” a partir de ello, desplegar enseñanzas significativas, mediante la asociación de guías didácticas. Para la ejecución de lo anterior, la metodología se actuó mediante el enfoque de investigación mixto, con un diseño o tipo de estudio exploratorio, descriptivo aplicativo y de correlación, con la técnica de la entrevista para la primera variable y una ficha de observación para la segunda, con el instrumento del cuestionario para ambas variables. Por último, se constituyó una muestra de 2 docentes, 28 estudiantes, es decir, una población de 30 involucrados. Esto permitió tener una información clara y verídica sobre el proceso de formación y la ausencia del conocimiento docente sobre la maduración cerebral y su incidencia en la enseñanza de la lectura. En conclusión, se determinaron estrategias didácticas para el fortalecimiento de la maduración cerebral, además, se comprobó ciertos conocimientos, dificultades y el estado emocional en niños, finalmente, se aplicó una guía metodología con el fin de capacitar al docente sobre la maduración cerebral en el proceso de la lectura. Palabras clave: Maduración cerebral, enseñanza, | es_MX |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/4357 | |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar : Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas: Carrera de Educación Básica | es_MX |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EB;471 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
| dc.subject | MADURACIÓN CEREBRAL | es_MX |
| dc.subject | INCIDENCIA | es_MX |
| dc.subject | ENSEÑANZA | es_MX |
| dc.subject | LECTURA | es_MX |
| dc.title | La maduración cerebral y su incidencia en la enseñanza de la lectura de los estudiantes de segundo y tercer año de educación general básica de la unidad educativa ̈Santiago ̈ de la parroquia Santiago, del cantón San Miguel, provincia Bolívar, estudio realizado durante los años 2021 – 2022 | es_MX |
| dc.type | bachelorThesis | es_MX |