La herramienta nearpod en el desarrollo del conocimiento en el área de lengua y literatura en los estudiantes de séptimo año de educación general básica paralelo “c” de la escuela “Luis Aurelio González” de la ciudad de Guaranda, provincia de Bolívar en el período lectivo 2021- 2022
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar : Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas: Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente propuesta de investigación denominada La herramienta
Nearpod en el desarrollo del conocimiento en el Área de Lengua y Literatura en los
estudiantes de Séptimo año de Educación General Básica paralelo “C” de la Escuela
“Luis Aurelio González” de la ciudad de Guaranda, provincia de Bolívar en el
período lectivo 2021-2022, nace debido a las falencias existentes dentro de los
procesos de enseñanza y aprendizaje mostradas en la asignatura de Lengua y
Literatura. Por lo que dentro de la misma se plantean el objetivo general
denominado Comprender la importancia que tiene el desarrollo del conocimiento
en el área de Lengua y Literatura, mediante la utilización de la herramienta Nearpod
en los estudiantes de séptimo Año de Educación General Básica. Paralelo “C”.
Escuela “Luis Aurelio González”. Cantón Guaranda, provincia Bolívar. Período
2021 2022.
Para lograr el desarrollo del objetivo general se parte de la elaboración del
marco teórico con el análisis de distintos teóricos e investigadores que abordan el
tema de investigación, se ha dado énfasis en investigaciones de los últimos cinco
años, la teoría científica ha permitido tener un entendimiento de investigaciones
anteriores y los resultados que se han obtenido de la misma, por otro lado se ha
desarrollado la teoría legal y referencial sobre el contexto donde se está ejecutando
la investigación.
En el desarrollo de la investigación se ha abordado un enfoque cuantitativo
ya que la técnica para la obtención de datos es la encuesta, misma que ha permitido
identificar las falencias de la escuela y los problemas relacionados a los procesos
de enseñanza-aprendizaje y la metodología desarrollada por la docente, de la misma
forma es descriptivo correlacional ya que dentro del estudio se describe el contexto
de la investigación y se analiza la correlación existente entre las variables parte de
la investigación, los métodos usados han sido inductivo, deductivo y analítico
utilizados en distintas fases de la investigación para el análisis de datos y del
problema, para el análisis de datos de trabajo con un total de con un total de 24
10
estudiantes, 24 padres de familia y la docente de la escuela, de los cuales a través
de la técnica de encuesta se obtuvo datos de calidad para entender las problemáticas
de la escuela.
En este sentido los resultados obtenidos de la encuesta ponen en evidencia
las falencias relacionadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje y que pese a que
la docente usa tecnología en sus clases no son aplicaciones específicas sino de uso
general, por lo que evidencia que tanto la docente, estudiantes y padres de familia
tienen un total desconocimiento sobre la herramienta Nearpod en el desarrollo de
conocimientos, lo que ha repercutido en que no se aprovechen las bondades de dicha
herramienta en el desarrollo de una aprendizaje más activo y centrado en el
estudiantes a través de una interacción y participación entre los actores educativos.
En este sentido se ha desarrollado una propuesta de una Guía metodológica
para el uso adecuado de Nearpod en el desarrollo del conocimiento en los
estudiantes de séptimo Año de Educación General Básica, paralelo “C” de la
Escuela “Luis Aurelio González”, dentro de la misma se plantea un sinnúmero de
pasos y actividades que permita a la docente usar la misma para mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizaje a través del desarrollo de actividades a través
del uso de Nearpod.
Description
The present research proposal called The Nearpod tool in the development
of knowledge in the area of Language and Literature in the students of seventh year
of General Basic Education parallel "C" of the School "Luis Aurelio González" of
the city of Guaranda, province of Bolivar in the school year 2021-2022, was born
due to the existing shortcomings within the teaching and learning processes shown
in the subject of Language and Literature. Therefore, the general objective is to
understand the importance of the development of knowledge in the area of
Language and Literature, through the use of the Nearpod tool in the students of the
seventh year of General Basic Education. Parallel "C". Luis Aurelio González"
School. Canton Guaranda, Bolivar province. Period 2021 2022.
In order to achieve the development of the general objective, we start from
the elaboration of the theoretical framework with the analysis of different
theoreticians and researchers that approach the research topic, emphasis has been
given to researches of the last five years, the scientific theory has allowed us to have
an understanding of previous researches and the results obtained from it, on the
other hand, the legal and referential theory has been developed about the context
where the research is being carried out.
In the development of the research a quantitative approach has been
approached since the technique for obtaining data is the survey, which has allowed
to identify the shortcomings of the institution and the problems related to the
teaching and learning processes and the methodology developed by the teacher, in
the same way it is descriptive correlational since within the study the context of the
research is described and the existing correlation between the variables part of the
research is analyzed, The methods used have been inductive, deductive and
analytical used in different phases of the research for the analysis of data and the
problem, for the analysis of work data with a total of 24 students, 24 parents and
the teacher of the institution, from which through the survey technique quality data
was obtained to understand the problems in the institution.
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In this sense, the results obtained from the survey highlight the
shortcomings related to the teaching and learning processes and that although the
teacher uses technology in their classes, they are not specific applications but of
general use, which shows that both the teacher, students and parents have a total
lack of knowledge about the Nearpod tool in the development of knowledge, which
has resulted in not taking advantage of the benefits of this tool in the development
of a more active and student-centered learning through interaction and participation
among the educational actors.
In this sense, a proposal has been developed for a methodological guide for
the proper use of Nearpod in the development of knowledge in students in the
seventh year of General Basic Education, parallel "C" of the "Luis Aurelio
González" School, within which a number of steps and activities are proposed that
allow the teacher to use it to improve the teaching and learning processes through
the development of activities using Nearpod.
Keywords
HERRAMIENTA, DESARROLLO, CONOCIMIENTO, LITERATURA