Uso de Educaplay como recurso didáctico y su incidencia en el aprendizaje de sílabas en estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa APCH en el Periodo Lectivo Marzo-Julio 2026 y subtítulo:

Abstract

En el contexto educativo actual, el desarrollo de la lectoescritura constituye una de las bases fundamentales en el aprendizaje de los estudiantes durante los primeros años de educación. Sin embargo, en la Unidad Educativa APCH se identificaron dificultades en el reconocimiento, segmentación y formación de sílabas en estudiantes de segundo año de educación general básica, situación que afecta las habilidades relacionadas con la lectura y la escritura. Ante esta problemática, la presente investigación titulada “uso de Educaplay como recurso didáctico y su incidencia en el aprendizaje de sílabas en estudiantes de segundo año de educación general básica de la unidad educativa APCH en el periodo lectivo marzo-julio 2026” tuvo como objetivo determinar la influencia de la plataforma Educaplay en el aprendizaje de sílabas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con el diseño experimental de pretest y postest aplicado al grupo de estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó una ficha de observación estructurada que permitió evaluar aspectos relacionados con la conciencia fonológica, la identificación, la segmentación y el conteo silábico. Posteriormente, se implementaron actividades interactivas en la plataforma Educaplay, utilizando recursos lúdicos y digitales orientados al fortalecimiento de las habilidades lingüísticas. Los resultados obtenidos evidenciaron que los estudiantes presentan dificultades en la identificación y la separación correctas de sílabas, especialmente en palabras que contienen estructuras silábicas más complejas. Mediante el uso de Educaplay, se promovió la participación, la motivación y el interés por el aprendizaje, favoreciendo el desarrollo de competencias relacionadas con la lectoescritura en los estudiantes.