La terapia de lenguaje como estrategia psicopedagógica para mejorar el desarrollo del habla y su impacto en el rendimiento académico en los estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Escuela Ángel Polibio Chávez, de la ciudad de Guaranda, provincia de Bolívar, estudio realizado durante los meses de septiembre a diciembre del 2024.
Date
2025-05-16
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Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación se centra en la terapia de lenguaje como estrategia psicopedagógica
para mejorar el desarrollo del habla y su impacto en el rendimiento en los estudiantes de
segundo año de Educación Básica de la escuela Ángel Polibio Chávez en Guaranda, durante
el período septiembre-diciembre de 2024 con su objetivo de mejorar el rendimiento académico
mediante la implementación de la terapia de lenguaje, como estrategia psicopedagógica,
enfocada en el desarrollo del habla en los estudiantes de segundo año de Educación General
Básica, se adoptó una metodología mixta con un enfoque cualitativo y cuantitativo, en una
investigación aplicada los métodos y técnicas utilizados en la investigación, incluyó
herramientas como test a estudiantes, encuestas a docentes, entrevistas a padres y docentes
expertos, las actividades propuestas incluyeron estrategias didácticas de coordinación de
escritura y audición, estimulación verbal y fonológica, se obtiene como resultados mejoras
significativas en pronunciación, fluidez oral, ampliación del vocabulario, la confianza y
participación activa, como conclusión se afirma que la terapia de lenguaje es una herramienta
eficaz para fortalecer el desarrollo del habla y mejorar el rendimiento académico, resalta la
importancia de incorporar programas terapéuticos en el ámbito escolar, para garantizar un
desarrollo integral y un aprendizaje efectivo, además fortalece la interacción social,
adaptándose a las necesidades de cada niño para potenciar su aprendizaje.
Description
The present research focuses on speech therapy as a psych pedagogical strategy
to improve speech development and its impact on the academic performance of
second-year Basic Education students at Ángel Polibio Chávez School in Guaranda during
the period from September to December 2024. With the objective of enhancing
academic performance through the implementation of speech therapy as a psych
pedagogical strategy aimed at improving speech development, a mixed methodology
was adopted, incorporating both qualitative and quantitative approaches. This applied
research utilized methods and techniques that included tools such as student tests,
teacher surveys, and interviews with parents and expert educators. The proposed
activities involved didactic strategies such as coordination of writing and listening,
verbal and phonological stimulation.The results demonstrated significant
improvements in pronunciation, oral fluency, vocabulary expansion, confidence, and
active participation. In conclusion, the study confirms that speech therapy is an effective
tool for strengthening speech development and enhancing academic performance. It
highlights the importance of incorporating therapeutic programs into the school
environment to ensure holistic development and effective learning. Additionally, it
reinforces social interaction, adapting to each child’s needs to optimize their learning
potential.
Keywords
TERAPIA, LENGUAJE, PSICOPEDAGOGÍA, RENDIMIENTO, COMUNICACIÓN