Estrategias lúdicas para potenciar el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial Teresa León de Noboa, de la provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2025.

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dc.contributor.advisorSánchez Velastegui, Verónica Susana
dc.contributor.authorTipan Albán, Alison Yulisa
dc.contributor.authorRosero Pico, Graciela Tatiana
dc.date.accessioned2025-09-11T19:54:38Z
dc.date.issued2025-09-11
dc.descriptionIn the present investigation, the problem of the lack of development of orality in infants is evidenced, mainly originated by the lack of adequate techniques and strategies. In view of this situation, the objective was to establish ludic strategies to promote the development of oral language in students from 3 to 4 years of age at the “Teresa León de Noboa” Early Childhood Education Center, located in the city of Guaranda, Bolívar province, during the 2025 academic period. To achieve this objective, we worked under the mixed approach, due to the fact that it combines the qualitative which referred to the review of literature through the compilation and classification of scientific articles in reference to the research objective and in the quantitative, the observation sheet was applied to diagnose the problem presented by the students on the linguistic development, achieving a relationship between variables, it was analyzed that the game has a positive influence on the strengthening of language in the preschool stage. Subsequently, the study highlights that the use of visual and manipulative material in the different activities contributes significantly to oral comprehension and production, allowing to meet different learning styles, adapting to the different needs of children. Finally, with the results obtained, it was concluded that an emotionally safe and inclusive environment is fundamental for the stimulation of oral expression, since play activities generate pleasure and self-confidence.
dc.description.abstractLa presente investigación aborda la problemática del escaso desarrollo de la oralidad en infantes, causada principalmente por la falta de técnicas y estrategias adecuadas. Ante esta situación, se planteó como objetivo establecer estrategias lúdicas para potenciar el lenguaje oral en niños de 3 a 4 años del Centro de Educación Infantil “Teresa León de Noboa”, ubicado en Guaranda, provincia Bolívar, durante el período académico 2025. Para alcanzar este objetivo, se empleó un enfoque mixto. Desde lo cualitativo, se realizó una revisión bibliográfica mediante la recopilación y análisis de artículos científicos relacionados con el tema. En el enfoque cuantitativo, se utilizó una ficha de observación que permitió diagnosticar el nivel del desarrollo lingüístico de los estudiantes, evidenciando una relación entre variables. Se identificó que el juego influye positivamente en el fortalecimiento del lenguaje en la etapa preescolar. Asimismo, el estudio resalta que el uso de materiales visuales y manipulables en las actividades favorece la comprensión y producción oral, permitiendo atender distintos estilos de aprendizaje y adaptándose a las necesidades individuales de los niños. Finalmente, se concluye que un ambiente emocionalmente seguro e integrador es esencial para estimular la expresión oral. Las actividades lúdicas, al generar placer y confianza en sí mismos, contribuyen de forma significativa al desarrollo del lenguaje en los niños pequeños.
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8638
dc.language.isoes
dc.publisherCiencias de la Educación Sociales Filosóficas y Humanísticas. Educación Inicial
dc.relation.ispartofseriesFCCE. EI; 224
dc.subjectACTIVIDADES
dc.subjectDESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
dc.subjectDOCENTES
dc.subjectESTRATEGIAS LÚDICAS
dc.subjectNIÑOS.
dc.titleEstrategias lúdicas para potenciar el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial Teresa León de Noboa, de la provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2025.
dc.typeThesis

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