Estrategias lúdicas para potenciar el desarrollo del lenguaje oral en niños de 3 a 4 años del Centro de Educación Inicial Teresa León de Noboa, de la provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2025.
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Date
2025-09-11
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Publisher
Ciencias de la Educación Sociales Filosóficas y Humanísticas. Educación Inicial
Abstract
La presente investigación aborda la problemática del escaso desarrollo de la oralidad en
infantes, causada principalmente por la falta de técnicas y estrategias adecuadas. Ante esta
situación, se planteó como objetivo establecer estrategias lúdicas para potenciar el lenguaje
oral en niños de 3 a 4 años del Centro de Educación Infantil “Teresa León de Noboa”, ubicado
en Guaranda, provincia Bolívar, durante el período académico 2025. Para alcanzar este
objetivo, se empleó un enfoque mixto. Desde lo cualitativo, se realizó una revisión
bibliográfica mediante la recopilación y análisis de artículos científicos relacionados con el
tema. En el enfoque cuantitativo, se utilizó una ficha de observación que permitió
diagnosticar el nivel del desarrollo lingüístico de los estudiantes, evidenciando una relación
entre variables. Se identificó que el juego influye positivamente en el fortalecimiento del
lenguaje en la etapa preescolar. Asimismo, el estudio resalta que el uso de materiales visuales
y manipulables en las actividades favorece la comprensión y producción oral, permitiendo
atender distintos estilos de aprendizaje y adaptándose a las necesidades individuales de los
niños. Finalmente, se concluye que un ambiente emocionalmente seguro e integrador es
esencial para estimular la expresión oral. Las actividades lúdicas, al generar placer y confianza
en sí mismos, contribuyen de forma significativa al desarrollo del lenguaje en los niños
pequeños.
Description
In the present investigation, the problem of the lack of development of orality in infants is
evidenced, mainly originated by the lack of adequate techniques and strategies. In view of
this situation, the objective was to establish ludic strategies to promote the development of
oral language in students from 3 to 4 years of age at the “Teresa León de Noboa” Early
Childhood Education Center, located in the city of Guaranda, Bolívar province, during the
2025 academic period. To achieve this objective, we worked under the mixed approach, due
to the fact that it combines the qualitative which referred to the review of literature through
the compilation and classification of scientific articles in reference to the research objective
and in the quantitative, the observation sheet was applied to diagnose the problem
presented by the students on the linguistic development, achieving a relationship between
variables, it was analyzed that the game has a positive influence on the strengthening of
language in the preschool stage. Subsequently, the study highlights that the use of visual and
manipulative material in the different activities contributes significantly to oral
comprehension and production, allowing to meet different learning styles, adapting to the
different needs of children. Finally, with the results obtained, it was concluded that an
emotionally safe and inclusive environment is fundamental for the stimulation of oral
expression, since play activities generate pleasure and self-confidence.
Keywords
ACTIVIDADES, DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL, DOCENTES, ESTRATEGIAS LÚDICAS, NIÑOS.