El juego de roles en el desarrollo cognitivo de los niños de 3 a 4 años en la Unidad Educativa "Ángel Polibio Chaves", cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2026

Abstract

El juego de roles constituye una estrategia metodológica fundamental para favorecer el desarrollo cognitivo durante la primera infancia, dado que permite a los niños aprender mediante la imaginación, la exploración y la representación de situaciones de la vida cotidiana. Su aplicación dentro del proceso educativo contribuye al fortalecimiento de habilidades como la atención, la memoria, el lenguaje, la creatividad, el pensamiento simbólico y la resolución de problemas, promoviendo aprendizajes significativos y una participación activa de los estudiantes. En consecuencia, la presente investigación tuvo como finalidad analizar la influencia del juego de roles en el desarrollo cognitivo de los niños de 3 a 4 años de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”, cantón Guaranda, provincia de Bolívar, período 2026. La investigación consta de una metodología que se aplicó con un enfoque cualitativo, se empleó un diseño explicativo, siendo una investigación básica, descriptiva y de campo. A través de la observación aplicada a 25 niños y la entrevista como instrumento que fue dirigida a una docente de educación inicial. Se ha diseñado una propuesta pedagógica a través de la herramienta de juegos de roles, las cuales están orientadas para fortalecer el desarrollo cognitivo de niños de tres a cuatro años de educación inicial. Se ha diseñado una propuesta pedagógica a través de la herramienta de juegos de roles, las cuales están orientadas para fortalecer el desarrollo cognitivo de niños de tres a cuatro años de educación inicial.