El rincón de juegos tranquilos en el desarrollo de las nociones básicas numéricas en niños del subnivel inicial II de 4 a 5 años de edad de la Unidad Ángel Polibio Chaves, Provincia Bolívar, Cantón Guaranda, Período 2025.
| dc.contributor.advisor | Pèrez Gaibor, Nancy Concepciòn | |
| dc.contributor.author | Barragan Barragan, Mirian Mariced | |
| dc.contributor.author | Fierro Chimbolema, Celena Abigail | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-11T22:01:09Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-11 | |
| dc.description | This project analyzes how the quiet play corner strengthens numerical development in early childhood education. The objective was to establish the importance of the quiet play corner in developing basic numerical notions in children aged 4 to 5 years in the Initial Level II at Educational Unit Ángel Polibio Chaves, Guaranda, during the 2025 period. The research adopts a mixed-method approach, with a descriptive and non-experimental design. Structured surveys were applied to teachers, and direct observation of children was conducted to analyze the use of the corner and its relationship to numerical learning. Data were analyzed using both qualitative and quantitative methods. The findings revealed that the quiet play corner significantly promotes skills such as classification, seriation, counting, and one-to-one correspondence. Children demonstrated greater autonomy, concentration, and motivation when working in this space. Additionally, an improvement in the understanding of logical relationships and functional use of numbers was observed. It is concluded that the quiet play corner constitutes an effective pedagogical strategy for developing basic numerical notions, as it integrates play with didactic intentionality and responds to the individual interests and learning rhythms of children. Its proper implementation enhances mathematical learning through an inclusive, playful, and contextualized approach. | |
| dc.description.abstract | Este proyecto analiza cómo el rincón de juegos tranquilos fortalece el desarrollo numérico en educación inicial. El objetivo fue establecer la importancia del rincón de juegos tranquilos en el desarrollo de las nociones básicas numéricas en niños de 4 a 5 años del subnivel Inicial II de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves, Guaranda, período 2025. La investigación adopta un enfoque mixto, con diseño descriptivo y no experimental. Se emplearon encuestas estructuradas a docentes y observación directa a niños para analizar el uso del rincón y su relación con el aprendizaje numérico. Los datos se analizaron mediante métodos cualitativos y cuantitativos. Se evidenció que el rincón de juegos tranquilos promueve significativamente habilidades como clasificación, seriación, conteo y correspondencia uno a uno. Los niños mostraron mayor autonomía, concentración y motivación al trabajar en este espacio. Además, se detectó una mejora en la comprensión de relaciones lógicas y uso funcional del número. Se concluye que el rincón de juegos tranquilos constituye una estrategia pedagógica eficaz para el desarrollo de nociones numéricas básicas, ya que integra el juego con intencionalidad didáctica y responde a los intereses y ritmos individuales de los niños. Su implementación adecuada mejora el aprendizaje matemático desde un enfoque inclusivo, lúdico y contextualizado. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8644 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ciencias de la Educación Sociales, Filosóficas y Humanísticas. Educación Inicial | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EI; 230 | |
| dc.subject | DESARROLLO | |
| dc.subject | EDUCACIÓN INICIAL | |
| dc.subject | NOCIONES BÁSICAS NUMÉRICAS | |
| dc.subject | RINCÓN DE JUEGOS TRANQUILOS | |
| dc.title | El rincón de juegos tranquilos en el desarrollo de las nociones básicas numéricas en niños del subnivel inicial II de 4 a 5 años de edad de la Unidad Ángel Polibio Chaves, Provincia Bolívar, Cantón Guaranda, Período 2025. | |
| dc.type | Thesis |