La música en el desarrollo cognitivo en niños y niñas de 4 a 5 años de edad, en la unidad educativa “Ángel Polibio Chaves”, cantón Guaranda, provincia Bolívar, período 2024

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dc.contributor.advisorBonilla Roldan, María de los Ángeles
dc.contributor.authorIbarra Alajo, Alisson Damaris
dc.date.accessioned2025-04-15T14:14:34Z
dc.date.issued2025-04-15
dc.descriptionThis study addresses the role of music in the cognitive development of 4- to 5- year-old children at the "Ángel Polibio Chaves" Educational Unit. Through this study, we will collect qualitative data, using a method to analyze how music stimulates memory, attention, language, and social skills during critical stages of children's development. Music can enhance learning in the areas of mathematics and language; in the school environment, we can reduce stress and encourage active student participation. Teachers' responses indicate that it promotes the cognitive development of young children. We emphasize the need to systematically integrate music into the curriculum and overcome limitations such as lack of resources. This reinforces its role as a key element for the intellectual, emotional, and social development of the early years of life. It is fundamental for the comprehensive development of children in their early years. In this context, we will consider the importance of music for the cognitive development of children in the Early Childhood Education stage. It is considered a critical period for children's development, where we will build the foundation for intellectual, emotional, and social growth. In this context, music has proven to be much more than an entertaining activity. Through music, we can say that children will explore and differentiate various types of musical instruments through active learning. We will rely on a qualitative approach, providing a complete and in-depth understanding of how music is part of children's cognitive development in Early Childhood Education, thus allowing students to achieve greater growth. Thanks to the author Piaget, who has allowed us to learn about his theories of this development, we can also say that teachers will further assess students within their stages: sensorimotor, pre-operational, concrete operations, and formal operations. Each of these stages will help children ages 4 to 5 improve their cognitive development through the use of music.
dc.description.abstractEste estudio aborda la música en el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”. Mediante esto recopilaremos datos cualitativos, utilizando un enfoque para analizar como la música estimula la memoria, atención, lenguaje y las habilidades sociales en etapas críticas de desarrollo de los niños. La música puede mejorar el aprendizaje en las áreas de matemáticas y el lenguaje, en el entorno escolar podemos reducir el estrés y fomentar la participación activa de los estudiantes. Las respuestas de las docentes indican que el promover el desarrollo cognitivo de los niños más pequeños. Destacamos la necesidad de integrar sistemáticamente la música en el currículo y superar limitaciones como la falta de recursos. Esto refuerza su papel como elemento clave para el desarrollo intelectual, emocional y social d ellos primeros años de vida Es fundamental para el desarrollo integral de los niños en sus primeros años de vida. En este contexto, vamos a considerar la importancia de la música para el desarrollo cognitivo de los niños en la etapa de Educación Inicial. Se considera que, en un periodo crítico para el desarrollo de los niños, donde nos basaremos en la base del crecimiento intelectual, emocional y social. En este contexto, la música ha demostrado ser mucho más que una actividad entretenida. Mediante la música podemos decir que los niños y niñas exploraran, diferencian varios tipos de Instrumentos musicales aprendiendo activamente. Nos basaremos en un enfoque cualitativo donde proporcionaremos una comprensión completa y profunda de cómo la música es parte del desarrollo cognitivo de los niños y niñas en Educación Inicial, de esta manera permitirá que los estudiantes logren un mejor desarrollo. Gracias al autor Piaget que nos ha permitido conocer sus teorías de este desarrollo, donde también podemos decir que los docentes evaluaran más a los estudiantes dentro de sus etapas que son la sensoriomotoras, pre – operacional, operaciones concretas y operaciones formales. Cada una de ellas ayudara a los niños de 4 a 5 años de edad a mejorar su desarrollo cognitivo aplicando la música.
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8219
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de da Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas Carrera de Educación Inicial
dc.relation.ispartofseriesFCCE.EI; 201
dc.subjectMÚSICA – DESARROLLO COGNITIVO- PARTICIPACIÓN ACTIVA- EDUCACIÓN INICIAL - CRECIMIENTO INTELECTUAL – TEORÍA DE PIAGET
dc.titleLa música en el desarrollo cognitivo en niños y niñas de 4 a 5 años de edad, en la unidad educativa “Ángel Polibio Chaves”, cantón Guaranda, provincia Bolívar, período 2024
dc.typeThesis

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