Materiales concretos para desarrollar las nociones básicas en niños de educación inicial de 3 a 4 años de la unidad educativa Verbo Divino, cantón Guaranda provincia Bolívar, período 2025.
| dc.contributor.advisor | Sánchez Velastegui, Verónica Susana | |
| dc.contributor.author | Manotoa Chadan, Erika Del Rocio | |
| dc.contributor.author | Landa Bimbosa, Evelyn Tatiana | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-28T16:43:10Z | |
| dc.date.issued | 2026-05-28 | |
| dc.description | This study aimed to analyze the influence of using concrete materials on the development of basic concepts in 3- to 4-year-old children in the Early Childhood Education program at the Verbo Divino Educational Unit, located in the Guaranda canton, Bolívar province, during the year 2025. The research was conducted using a qualitative approach, with a descriptive and field design, allowing for an understanding of the development process of basic concepts without manipulating variables. Data collection involved direct observation using a questionnaire administered to 25 children and an interview with the Early Childhood Education teacher. The results showed that most children are at a "developing" level with respect to spatial, temporal, sensory, geometric, and logical-mathematical concepts. Furthermore, several students remain at the initial level in areas such as seriation, sensory exploration, and autonomy. The teacher indicated that she uses concrete materials in a planned manner, recognizing their importance in meaningful learning. It is concluded that the systematic use of concrete materials gradually favors cognitive and psychomotor development through playful, manipulative experiences, and the proposal was developed with relevant pedagogical resourcesto reinforce teaching practice, benefiting children in early education. | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de materiales concretos en el desarrollo de las nociones básicas en niños de 3 a 4 años de Educación Inicial de la Unidad Educativa Verbo Divino, ubicada en el cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el período 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño descriptivo y de campo, permitiendo conocer el proceso de desarrollo de las nociones básicas sin manipulación de variables. Para la recolección de información se utilizó la observación directa mediante una ficha aplicada a 25 niños y una entrevista dirigida a la docente de Inicial 2. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los niños se encuentra en un nivel “en proceso” respecto a nociones espaciales, temporales, sensoriales, geométricas y lógico-matemáticas. Asimismo, varios estudiantes permanecen en nivel inicial en aspectos como seriación, exploración sensorial y autonomía. La docente señaló que utiliza materiales concretos de manera planificada, reconociendo su importancia en el aprendizaje significativo. Se concluye que el uso sistemático de materiales concretos favorece gradualmente el desarrollo cognitivo y psicomotor mediante experiencias lúdicas, manipulativas y la propuesta se elaboró con recursos pedagógicos pertinentes para reforzar la práctica docente beneficiando a los niños de educación inicial. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/9495 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universida Estatal de Bolívar, Carrera: Educación Inicial | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EI; 262 | |
| dc.subject | MATERIAL CONCRETO | |
| dc.subject | NOCIONES BÁSICAS | |
| dc.subject | EDUCACIÓN INICIAL | |
| dc.subject | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | |
| dc.subject | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS. | |
| dc.title | Materiales concretos para desarrollar las nociones básicas en niños de educación inicial de 3 a 4 años de la unidad educativa Verbo Divino, cantón Guaranda provincia Bolívar, período 2025. | |
| dc.type | Thesis |