El rincón de lectura en el desarrollo de la oralidad en los niños de educación inicial, de la escuela de educación básica “Luis Aurelio González” de la parroquia San Vicente, Cantón San Miguel, provincia Bolívar, durante el periodo 2021-2022.
Date
2022
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Publisher
Guaranda. Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrrera de Educación Inicial
Abstract
El presente proyecto tiene como objetivo principal implementar el rincón de lectura para el fortalecimiento del desarrollo de la oralidad en los niños de Educación Inicial. Para el logro de dicho objetivo se emplea la metodología con enfoque cualitativo, por lo tanto la investigación es de tipo bibliográfica porque contiene aspectos relacionados al tema objeto de estudio, basado en teorías planteadas por autores reconocidos, con respecto a los instrumentos se aplicó la entrevista a la docente y la ficha de observación a los niños con la finalidad de recolectar información sobre la problemática planteada, posteriormente el análisis de los resultados permitió verificar la falta de recursos didácticos en el ambiente de aprendizaje antes mencionado y las dificultades que presentan los niños al comunicarse, entre ellas se destaca problemas en la pronunciación, estructuración de frases, e indicadores en relación al trabajo en el rincón, análisis que sirvió para elaborar una guía didáctica como propuesta a la solución del problema y finalmente se estableció las conclusiones
Description
The main objective of this project is to implement the reading corner to strengthen the development of oral skills in early childhood education. In order to achieve this objective, a qualitative approach methodology is used, therefore the research is of a bibliographic type because it contains aspects related to the subject under study, based on theories proposed by recognized authors, with respect to the instruments, an interview with the teacher and an observation form was applied to the children in order to collect information on the problems raised, Later, the analysis of the results allowed verifying the lack of didactic resources in the learning environment mentioned above and the difficulties presented by the children when communicating, among them problems in pronunciation, sentence structuring, and indicators in relation to the work in the corner, analysis that served to elaborate a didactic guide as a proposal to solve the problem and finally the conclusions were established
Keywords
RINCÓN DE LECTURA, DESARROLLO DE LA ORALIDAD, RECURSOS DIDÁCTICOS, COMUNICARSE