El juego simbólico en el periodo de adaptación en niños de 4 a 5 años del Educación Inicial de la Unidad Educativa “Grandes Genios”, de la ciudad de Latacunga, periodo 2025.
| dc.contributor.advisor | Del Salto Martínez, Marcelo | |
| dc.contributor.author | Chiluisa Pillo, Joselyn Gabriela | |
| dc.contributor.author | Jativa Contreras, Gina Lisseth | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-04T15:50:58Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-04 | |
| dc.description | This research project aimed to analyze the influence of symbolic play on the adaptation period of children in the second level of preschool at the Grandes Genios Educational Unit in the city of Latacunga. The need for this study arose because, during the initial stage of the school year, children experience significant changes that can generate insecurity, fear, or difficulty integrating into the new educational environment. Symbolic play is recognized as a fundamental pedagogical tool, as it allows children to express emotions, recreate situations from their daily lives, assume roles, and communicate spontaneously, thus fostering a more harmonious and secure transition. The research was conducted using a qualitative approach and was based on the post-positivist paradigm, which allowed for a better understanding of the children's experiences and perceptions. Furthermore, the study was basic, descriptive, field-based, and documentary in nature, with a non-experimental design, as the phenomena were observed as they occurred without manipulating the variables. Data collection methods included interviews and observation. The interview was conducted with the teacher, and the observation was carried out with the 25 children comprising the study population. The results showed that symbolic play significantly promotes school adaptation because it fosters emotional expression, strengthens children's self-confidence and autonomy, and creates a trusting environment where they can integrate more easily. Additionally, this play activity was found to stimulate language, social interaction, and conflict resolution. | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del juego simbólico en el periodo de adaptación de los niños del subnivel inicial II de la Unidad Educativa Grandes Genios de la ciudad de Latacunga. La necesidad del estudio surgió debido a que, durante la etapa inicial del año escolar, los niños experimentan cambios significativos que pueden generar inseguridad, temor o dificultad para integrarse al nuevo entorno educativo. El juego simbólico se reconoce como una herramienta pedagógica fundamental, ya que permite a los niños expresar emociones, recrear situaciones de su vida cotidiana, asumir roles y comunicarse de manera espontánea favoreciendo así una transición más armónica y segura. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y se sustentó en el paradigma pospositivista, lo cual permitió comprender las experiencias y percepciones. Además, el estudio fue de tipo básico, descriptivo, de campo y documental, con un diseño no experimental, ya que se observaron los fenómenos tal y como ocurrieron sin manipular las variables, para la recolección de información se emplearon térmicas como la entrevista y la observación, la entrevista se aplicó a la docente y la observación a 25 niños que conforman la población de estudio. Los resultados evidenciaron que los juegos simbólicos favorecen significativamente a la adaptación escolar debido a que promueve la expresión emocional, fortalece la seguridad y autonomía de los niños y genera ambiente de confianza donde puedan integrarse con mayor facilidad, asimismo se identificó que esta actividad lúdica estimula el lenguaje, la interacción social y la resolución de conflictos. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/9554 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar, Carrera: Educación Inicial | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EI; 296 | |
| dc.subject | JUEGO SIMBÓLICO | |
| dc.subject | ADAPTACIÓN | |
| dc.subject | ACTIVIDADES LÚDICAS | |
| dc.subject | EXPRESIÓN EMOCIONAL. | |
| dc.title | El juego simbólico en el periodo de adaptación en niños de 4 a 5 años del Educación Inicial de la Unidad Educativa “Grandes Genios”, de la ciudad de Latacunga, periodo 2025. | |
| dc.type | Thesis |