La inteligencia artificial generativa en el proceso de enseñanza aprendizaje con los niños de cuarto grado de educación Básica de la Escuela básica Alejandro Sergio Bermeo ubicada en el cantón Chimbo, provincia Bolívar, periodo septiembre – diciembre 2024.
Date
2025-05-19
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Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas Carrera de Educación Básica.
Abstract
El presente trabajo de investigación refleja el impacto sobre el uso de la
inteligencia artificial generativa en el proceso de enseñanza aprendizaje con los niños de
cuarto grado de educación básica de la escuela Alejandro Sergio Bermeo. Se obtuvo
información autentica que plasma el conocimiento sobre las herramientas de inteligencia
artificial generativa de 24 estudiantes y su respectivo docente, buscando integrar de
manera eficaz dichas herramientas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Se ha utilizado un enfoque metodológico mixto para así poder usar herramientas
de recolección de datos que revelen tanto cualitativa como cuantitativamente la situación
de los estudiantes y su docente en cuanto a conocimiento previo sobre el tema, lo cual,
evidenció que solo una pequeña fracción de la población poseía conocimiento previo,
motivo por el cual, no se aprovecha al máximo las posibilidades que esta tecnología
ofrece. Esto surge a raíz de que no existe una orientación precisa acerca de estas
tecnologías y las oportunidades que ofrecen en el área de la educación, lo cual no permite
una implementación de manera eficaz.
Por este motivo, este proyecto se centra en la instrucción para los docentes y
estudiantes, donde se aborden los contenidos educativos haciendo uso de inteligencia
artificial generativa, promoviendo su uso como una estrategia de enseñanza para
potenciar el aprendizaje y generando resultados beneficiosos, donde los docentes puedan
utilizar herramientas de inteligencia artificial generativa de manera autónoma y creativa,
haciendo un entorno educativo más innovador y agradable para crear un conocimiento
significativo en los estudiantes.
Description
This research reflects the impact on the use of generative artificial intelligence in
the teaching learning process with fourth grade children of basic education at the
Alejandro Sergio Bermeo school. Authentic information was obtained that reflects the
knowledge about generative artificial intelligence tools of 24 students and their
respective teachers, seeking to effectively integrate these tools into the teaching and
learning process.
A mixed methodological approach has been used in order to use data collection
tools that reveal both qualitatively and quantitatively the situation of the students and
their teachers in terms of prior knowledge on the subject, which showed that only a small
fraction of the population had some knowledge, therefore, the possibilities that this
technology offers are not fully exploited. This arises from the fact that there is no precise
guidance about these technologies and the opportunities they offer in the area of
education, which does not allow for effective implementation.
For this reason, this project focuses on instruction for teachers and students, where
educational content is addressed using generative artificial intelligence, promoting its use
as a teaching strategy to enhance learning and generating beneficial results, where
teachers can use generative artificial intelligence tools autonomously and creatively,
making a more innovative and pleasant educational environment to create meaningful
knowledge in students
Keywords
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA.