El juego de roles en el desarrollo de la psicomotricidad en niños y niñas de 4 a 5 años de edad de la Unidad Educativa Verbo Divino del cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2024
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Editor
Universidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Inicial
Resumen
La presente investigación titulada “Impacto del juego de roles en el desarrollo
de la psicomotricidad en niños y niñas de 4 a 5 años de edad de la unidad educativa
Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2024" tuvo como objetivo general determinar
el impacto del juego de roles en el desarrollo de la psicomotricidad en niños y niñas
de 4 a 5 años, la investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, lo cual nos
permitió a recopilar información para nuestro proyecto y posteriormente nos llegamos
a analizarla e interpretarla. Algo altamente fundamental fueron la aplicación de las
encuestas a los docentes para saber su punto de vista y con ellos también una
aplicación de una ficha de observación la cual nos permitió analizar profundamente a
los niños para saber de sus habilidades y destrezas,
Se realizaron también actividades que ayudaron a desarrollar la psicomotricidad
en los niños, y con ello también se facilitó a los docentes el uso de estas y la
integración en sus planificaciones, finalmente se planteó una guía de juegos de roles
para que los niños puedan desarrollar sus habilidades psicomotrices dentro del aula
de clases, porque solo a través de los movimientos y aprendizajes adquiridos durante
el juego, los niños fortalecen sus capacidades físicas y mejoran su inteligencia.
Por diversas razones se debe reconocer el juego de roles como una herramienta
educativa poderosa para el desarrollo integral de los niños.
Descripción
The present investigation entitled “IMPACT OF ROLE-PLAYING IN THE
DEVELOPMENT OF PSYCHOMOTOR SKILLS IN CHILDREN FROM 4 TO 5
YEARS OF AGE OF THE EDUCATIONAL UNIT GUARANDA, BOLIVAR
PROVINCE, PERIOD 2024” had as general objective to determine the impact of
role-playing in the development of psychomotor skills in children from 4 to 5 years
of age, the research has a qualitative and quantitative approach, which allowed us to
collect information for our project and then we came to analyze and interpret it.
Something highly fundamental was the application of the surveys to the teachers to
know their point of view and with them also an application of an observation form
which allowed us to deeply analyze the children to know their abilities and skills,
Activities that helped to develop psychomotor skills in children were also
carried out, which also facilitated the use of these activities by teachers and their
integration into their planning. Finally, a role-playing guide was proposed so that
children can develop their psychomotor skills in the classroom, because only through
the movements and learning acquired during the game, children strengthen their
physical abilities and improve their intelligence.
For several reasons, role-playing should be recognized as a powerful
educational tool for the integral development of children