Libro didáctico sobre plantas medicinales como apoyo en el área de ciencias naturales en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Surupucyu, cantón Guaranda, provincia Bolívar en el periodo 2025
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Universidad Estatal de Bolívar, Carrera: Educación Intercultural Bilingüe
Resumen
Desde los inicios de la humanidad las plantas medicinales han sido un recurso esencial para
el avance de muchas comunidades, donde se las empleaba para diversas dolencias. Los
conocimientos sobre plantas y medicina ancestral han sido transmitidos tradicionalmente de
forma oral, sin embargo, la presencia de la medicina moderna y su evolución han reducida la
práctica tradicional, lo que resulta en la pérdida de los saberes ancestrales. Por este motivo,
se planteó la implementación de las plantas medicinales dentro del área de Ciencias Naturales
para complementar estos conocimientos.
A través de los resultados se reconoció que las plantas medicinales presentan un gran valor
cultural y terapéutico, por lo que es importante implementar el huerto escolar como estrategia
educativa para fortalecer la identidad y promover prácticas saludables. Además, que estos
conocimientos no solamente pueden ser empleados dentro de las instituciones sino también
en los hogares, lo que permite que se implementen estos saberes en la vida diaria del entorno
familiar y comunitario.
Se concluyó que existe una oportunidad para integrar la medicina ancestral en el currículo,
ya que estudiantes y docentes muestran interés y disposición para incorporarla en las Ciencias
Naturales. El libro didáctico se planteó como un recurso para unir tradición y ciencia,
fortalecer la identidad cultural y promover el valor de las plantas medicinales como parte del
patrimonio cultural y comunitario.
Además, aprender sobre plantas medicinales no solo enseña ciencia, sino que también conecta
a los estudiantes con la Madre Tierra y con sus conocimientos ancestrales. Al reconocer las
funciones biológicas y partes de las plantas, así como sus usos terapéuticos, los estudiantes
desarrollaron comprensión sobre la medicina ancestral y del legado cultural que han heredado.
Descripción
Since the earliest stages of human history, medicinal plants have been an essential resource
for the development of many communities, serving as remedies for a wide range of ailments.
Knowledge about plants and ancestral medicine has traditionally been passed down orally;
however, the rise and expansion of modern medicine have gradually reduced these traditional
practices, leading to the loss of ancestral wisdom. For this reason, the inclusion of medicinal
plants within the Natural Sciences area was proposed as a way to preserve and complement
these teachings.
The findings showed that medicinal plants hold significant cultural and therapeutic value,
which highlights the importance of establishing a school garden as an educational strategy to
strengthen cultural identity and promote healthy habits. Moreover, this knowledge can be
applied not only within educational institutions but also in the home, allowing families and
communities to bring these practices into their daily lives.
The study concluded that there is a clear opportunity to integrate ancestral medicine into the
curriculum, as both students and teachers demonstrated interest and willingness to incorporate
it into Natural Sciences. The didactic book was envisioned as a tool to bridge tradition and
science, reinforce cultural identity, and recognize medicinal plants as part of the community’s
cultural heritage.
Furthermore, learning about medicinal plants not only teaches scientific concepts but also
helps students connect with Mother Earth and with the ancestral knowledge passed down
through generations. By understanding the biological functions and parts of plants, as well as
their therapeutic uses, students gained a deeper appreciation of ancestral medicine and the
cultural legacy they inherit.