Uso de la aplicación educativa “Teachy” en el desarrollo de la lectura recreativa mediante IA en estudiantes de sexto EGB de la Unidad Educativa “Verbo Divino”, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo lectivo 2024-2025.
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Universidad Estatal de Bolívar: Carrera de Educación Básica
Resumen
El presente proyecto investigativo tuvo como finalidad potenciar la lectura recreativa mediante el uso de la aplicación educativa Teachy, apoyada en inteligencia artificial, en estudiantes de sexto grado de Educación General Básica. Surgió a partir de la problemática identificada en el bajo interés lector y la limitada comprensión lectora en los estudiantes, lo cual afecta su rendimiento académico y su desarrollo personal. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño de investigación, empleando métodos como la observación, entrevistas y revisión documental para identificar necesidades y evaluar el impacto de la intervención. La implementación de Teachy se llevó a cabo en un ambiente controlado, promoviendo actividades lúdicas, interactivas y personalizadas que estimularon la motivación y el hábito lector en los estudiantes. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la actitud hacia la lectura, en la participación activa y en el desarrollo de habilidades lectoras, mostrando que la tecnología puede ser una aliada estratégica en los procesos educativos. La discusión de los hallazgos permitió reflexionar sobre la importancia de integrar herramientas digitales con enfoque pedagógico en el aula, favoreciendo aprendizajes más significativos. También se puede mencionar que el uso de Teachy contribuye positivamente al desarrollo de
la lectura recreativa, siempre que su uso sea guiado y adaptado al contexto educativo. El podcast se consolida, así como una estrategia pedagógica innovadora, capaz de integrar la tecnología al proceso educativo, transformando la lectura en una experiencia interactiva, creativa e inclusiva.
En conclusión, el podcast constituye un recurso eficaz para fortalecer la lectura infantil, potenciando el desarrollo del lenguaje, la comprensión y la motivación lectora en los primeros años de escolaridad.
Descripción
The present research project aimed to enhance recreational reading through the use of the educational application “Teachy”, supported by artificial intelligence, among sixth-grade students of Basic General Education. It emerged from the identified problem of low reading interest and limited reading comprehension among students, which negatively impacts their academic performance and personal development. The study was conducted using a qualitative approach with a research design that employed methods such as observation, interviews, and document analysis to identify needs and assess the impact of the intervention. The implementation of “Teachy” took place in a controlled environment, promoting playful, interactive, and personalized activities that stimulated students’ motivation and reading habits. The results revealed a significant improvement in students' attitudes toward reading, active participation, and the development of reading skills, demonstrating that technology can serve as a strategic ally in educational processes. The discussion of findings highlighted the importance of integrating digital tools with pedagogical intent into the classroom to foster more meaningful learning experiences. Furthermore, it can be stated that the use of “Teachy” contributes positively to the development of recreational reading, provided its use is guided and tailored to the educational context.