El papel de los padres en el desarrollo socio emocional de niños y niñas de inicial II de 4 a 5 años de edad del centro de educación inicial “Teresa León de Noboa” de la ciudad de Guaranda provincia Bolívar en el periodo 2024
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Editor
Universidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación Sociales Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Inicial
Resumen
El objetivo de esta investigación es analizar el papel de los padres en el
desarrollo socioemocional de los niños de 4 a 5 años en el Centro de Educación
Inicial “Teresa León de Noboa” de Guaranda durante el periodo académico 2023-
2024. El estudio tiene un enfoque mixto, con una metodología bibliográfica,
explicativa y descriptiva, utilizando técnicas como encuestas a padres mediante un
cuestionario y observación mediante una ficha estructurada. La muestra está
compuesta por 25 niños y 25 padres. La investigación busca evaluar las prácticas
de crianza más comunes, como los estilos autoritarios, permisivos y democráticos,
y cómo estas influyen en el desarrollo de habilidades socioemocionales en los niños.
Se espera identificar las dinámicas familiares que favorecen o dificultan el
desarrollo socioemocional de los niños y cómo el involucramiento de los padres en
el desarrollo socioemocional de los niños. Los resultados esperados incluyen el
hallazgo de una correlación significativa entre el tipo de crianza y las habilidades
socioemocionales de los niños, destacando el rol del apoyo emocional, la
consistencia y el afecto. Se proyecta que las estrategias de intervención propuestas
fortalecerán la relación familia-escuela, promoviendo actividades de
sensibilización y talleres para padres sobre prácticas de crianza efectivas. Esta
investigación contribuirá a la creación de un ambiente educativo más integral, que
potencie el aprendizaje emocional de los niños, y mejorará las prácticas parentales,
beneficiando a la comunidad educativa y social de la ciudad de Guaranda
Descripción
The objective of this research is to analyze the role of parents in the socio-
emotional development of children aged 4 to 5 years at the “Teresa León de Noboa”
Early Education Center in Guaranda during the 2023-2024 academic period. The
study has a mixed approach, with a bibliographic, explanatory and descriptive
methodology, using techniques such as parent surveys through a questionnaire and
observation through a structured sheet. The sample is made up of 25 children and
25 parents. The research seeks to evaluate the most common parenting practices,
such as authoritarian, permissive and democratic styles, and how these influence
the development of socio-emotional skills in children. It is expected to identify the
family dynamics that favor or hinder the socio-emotional development of children
and how the involvement of parents in the socio-emotional development of
children. The expected results include the finding of a significant correlation
between the type of parenting and the socio-emotional skills of children,
highlighting the role of emotional support, consistency and affection. It is projected
that the proposed intervention strategies will strengthen the family-school
relationship, promoting awareness-raising activities and workshops for parents on
effective parenting practices. This research will contribute to the creation of a more
comprehensive educational environment, which enhances children's emotional
learning, and will improve parenting practices, benefiting the educational and social
community of the city of Guaranda