El método sarita para la iniciación de la lectoescritura en niños y niñas de primer año de EGB en la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves", provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2024.
Cargando...
Fecha
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Estatal de Bolívar, Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrea de Educación Inicial
Resumen
El Método Sarita es una estrategia efectiva para la enseñanza de lectoescritura
a niños y niñas de primer año de EGB. Desarrollado por la maestra Sara Herrera
basándose en las experiencias de su abuelo y se enfocándose en ejercicios pregraficos,
enseñanza de vocales, artículos, y cuentos con palabras clave. Este método se sustenta
en las teorías pedagógicas modernas como el aprendizaje globalizado, multisensorial,
lúdico, significativo y progresivo. Utiliza los canales visual, auditivo y kinestésico para
facilitar la adquisición de habilidades de lectoescritura, en el cual el Método Sarita se
compone de 3 materiales principales: Guía del Maestro que es la programación
detallada de actividades diarias, Cuaderno del Alumno: ejercicios prácticos para
reforzar lo aprendido, Carteles de Apoyo Visual: material didáctico para facilitar la
enseñanza, los cuales están organizados en 6 etapas: ejercicios pregraficos, enseñanza
de vocales y artículos, lectura de un cuento con palabras claves, familias silábicas y
enseñanza de sílabas.
La investigación se realizó en la Unidad Educativa "Ángel Polibio Chaves" de
Guaranda, Ecuador. Con la finalidad de determinar si el método Sarita es efectivo y
adecuado para los estudiantes de primer año de EGB en el desarrollo de la
lectoescritura. Los resultados muestran que el Método Sarita sería una herramienta
valiosa para la enseñanza de la lectoescritura en primer año de EGB. En el que les
permitirá a los estudiantes el desarrollaron habilidades de lectura y escritura de manera
más efectiva y en un corto periodo de tiempo, gracias al enfoque globalizado y
multisensorial del método, Se recomienda la implementación del Método Sarita tanto
lo que es en casa la escuela u otros centros educativos, adaptándolo a las necesidades
específicas de cada contexto. La capacitación docente en el uso de la metodología es
esencial para garantizar su efectividad
Descripción
The Sarita Method is an effective strategy for teaching literacy to children in
the first year of primary school of BGE. Developed by teacher Sara Herrera based on
her grandfather's experiences and focusing on pregraphic exercises, teaching vowels,
articles, and stories with key words. This method is based on modern pedagogical
theories such as globalized, multisensory, playful, meaningful and progressive
learning. It uses visual, auditory and kinesthetic channels to facilitate the acquisition of
literacy skills, in which the Sarita Method is composed of 3 main materials: Teacher's
Guide which is the detailed programming of daily activities, Student's Notebook:
practical exercises to reinforce what has been learned, Visual Support Posters: didactic
material to facilitate teaching, which are organized in 6 stages: pregraphic exercises,
teaching vowels and articles, reading a story with key words, syllable families and
teaching syllables.
The research was conducted at the "Ángel Polibio Chaves" Educational Unit in
Guaranda, Ecuador. With the purpose of determining if the Sarita method is effective
and adequate for first year students of BGE in the development of reading and writing.
The results show that the Sarita Method would be a valuable tool for teaching reading
and writing in the first year of BGE. In which will allow students to develop reading
and writing skills more effectively and in a short period of time, thanks to the globalized
and multisensory approach of the method. The implementation of the Sarita Method is
recommended both at home, school or other educational centers, adapting it to the
specific needs of each context. Teacher training in the use of the methodology is
essential to ensure its effectiveness