Estimulación de las neuronas espejo para la intervención de la dislexia en los niños de segundo año de educación general básica paralelo "A" De La Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves” de la provincia Bolívar cantón Guaranda, periodo lectivo septiembre 2022- junio 2023
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Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Básica
Resumen
La presente investigación hace referencia a la dislexia, en el segundo año de
Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa ¨Ángel Polibio Chaves¨, donde
generalmente percibimos este problema de aprendizaje que afecta a los niños y
niñas con el desarrollo intelectual normal, pues es aquí donde se detecta las
falencias de la dislexia y que no se muestran acorde a las funciones pedagógicas
que corresponden en la edad determinada del niño. Donde los docentes detectan
estas características en torno a la lectura, escritura y si se da el uso adecuado de las
herramientas didácticas serán superables esta problemática.
Es importante que los docentes, padres de familia tengan conocimientos
sobre los síntomas y causas que inducen la dislexia para que sean un apoyo
fundamental en el aprendizaje de los niños y niñas. Cada niño debe ser tratado de
manera individual puesto, que no todos los casos utilizan las mismas
herramientas, técnicas, métodos para poder superar esta dificultad. En esta
investigación se propone una herramienta didáctica que ayudara a los padres,
docentes y estudiantes, que se encuentran con problemas de dislexia, donde se
lograra fortalecer la autoestima de los estudiantes para que se sientan capaces de
aprender y corregir sus errores. Finalmente, se trabajó con una población de 58
personas entre estudiantes, padres de familia y docentes. Como una forma de
ayudar con la problemática se ha desarrollado una herramienta didáctica
(Cuadernillo). La metodología utilizada en este proyecto será de gran benefició
para llegar a la recopilación de los datos en donde se aplicó los debidos
instrumentos de medición.
Descripción
The present investigation refers to dyslexia, in the second year of
Elementary Basic Education of the ¨Angel Polibio Chaves¨ Educational Unit, where
we generally perceive this learning problem that affects boys and girls with normal
intellectual development, because it is here where the shortcomings of dyslexia are
detected and that are not shown according to the pedagogical functions that
correspond to the given age of the child. Where teachers detect these characteristics
around reading, writing and if the proper use of teaching tools is given, this problem
will be surmountable.
It is important that teachers and parents have knowledge about the
symptoms and causes that induce dyslexia so that they are a fundamental support
in the learning of boys and girls. Each child must be treated individually since not
all cases use the same tools, techniques, methods to overcome this difficulty.
This research proposes a didactic tool that will help parents, teachers and
students, who have dyslexia problems, where it will be possible to strengthen the
self-esteem of students so that they feel capable of learning and correcting their
mistakes.
Finally, we worked with a population of 58 people including students,
parents and teachers. As a way to help with the problem, a didactic tool (Booklet)
has been developed. The methodology used in this project will be of great benefit
to reach the collection of data where the appropriate measurement instruments were
applied