(Universidad Estatal de Bolívar. Postgrado de Educación Inicial, 2023) Olivero Ulloa, Daphne Katherin; Córdova Morán, Jorge Antonio
El presente estudio tiene como propósito primordial incentivar el desarrollo de competencias
digitales en los docentes del primer año de Educación Básica, para lo cual se revisó
documentación científica y bibliográfica que facilitó la construcción del conocimiento
relacionado con el campo tecnológico y su vinculación con el campo educativo, así como los
beneficios que se proyectan en el aprendizaje de los niños y niñas del nivel preparatorio al
implementar las herramientas tecnológicas educativas de acuerdo con los objetivos de
aprendizaje curriculares. Se ejecutó una encuesta dirigida al personal docente con indicadores
relacionados con el uso de herramientas tecnológicas en el aula, enmarcada en una
investigación de campo. El universo de estudio lo conforman los docentes del primer año de
educación básica de las unidades educativas pertenecientes a la Alborada y Urdesa. El estudio
llego a la conclusión de que la propuesta metodológica propicia el desarrollo de las
competencias digitales en los docentes del primer año de educación básica.
