Propuesta metodológica para el desarrollo de competencias digitales de los profesores de primer año de Educación Básica de las unidades educativas de las ciudadelas “La Alborada” y “Urdesa” del Distrito Escolar Tarqui de Guayaquil
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Postgrado de Educación Inicial
Abstract
El presente estudio tiene como propósito primordial incentivar el desarrollo de competencias
digitales en los docentes del primer año de Educación Básica, para lo cual se revisó
documentación científica y bibliográfica que facilitó la construcción del conocimiento
relacionado con el campo tecnológico y su vinculación con el campo educativo, así como los
beneficios que se proyectan en el aprendizaje de los niños y niñas del nivel preparatorio al
implementar las herramientas tecnológicas educativas de acuerdo con los objetivos de
aprendizaje curriculares. Se ejecutó una encuesta dirigida al personal docente con indicadores
relacionados con el uso de herramientas tecnológicas en el aula, enmarcada en una
investigación de campo. El universo de estudio lo conforman los docentes del primer año de
educación básica de las unidades educativas pertenecientes a la Alborada y Urdesa. El estudio
llego a la conclusión de que la propuesta metodológica propicia el desarrollo de las
competencias digitales en los docentes del primer año de educación básica.
Description
The main purpose of this study is to encourage the development of digital competencies in
teachers of the first year of basic education, for which scientific and bibliographic
documentation was reviewed to facilitate the construction of knowledge related to the
technological field and its link with the educational field, as well as the benefits that are
projected in the learning of children of the high school level by implementing educational
technological tools according to the curricular learning objectives. A survey directed to the
teaching staff was implemented with indicators related to the use of technological tools in the
classroom, framed in field research. The study universe is made up of teachers of the first year
of basic education of the educational units belonging to Alborada and Urdesa. The study
concluded that the methodological proposal favors the development of digital competences in
the teachers of the first year of basic education
Keywords
COMPETENCIAS DIGITALES, HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, PROPUESTA METODOLÓGICA, APRENDIZAJE