El acoso escolar y el desarrollo socioemocional de los estudiantes de octavo y noveno año de educación básica de la escuela “Isabela La Católica” - Guaranda, periodo 2024.
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Date
2025-05-21
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias De La Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas Carrera de Educación Básica
Abstract
El acoso escolar es un problema importante que afecta el desarrollo socioemocional de los
estudiantes y conduce a problemas emocionales como depresión, soledad y baja autoestima,
especialmente en estudiantes de octavo y noveno años de educación básica. Por tal motivo, se utiliza
un diseño de investigación descriptivo y documental, con enfoque cuantitativo y método deductivo.
Además, se recogerán datos e información mediante un cuestionario de identificación de acoso
académico (AVE reducido) y un cuestionario de desarrollo emocional para niños de 9 a 13 años. Al
abordar esta cuestión, el resultado hace hincapié que un 38% de los menores encuestados son
víctimas de acoso escolar a partir de insultos, golpes también son expuestos al momento de poner
apodos o sobrenombres generando un bajo desarrollo socioemocional en los alumnos y minimizando
su rendimiento académico.
Concluyendo que se ha identificado que el desarrollo socioemocional se enfoca en la mitigación y
prevención del acoso escolar, se destaca en necesidad que los estudiantes desarrollen habilidades
socioemocionales para mejorar emociones y relaciones de forma efectiva, así mejorar su
rendimiento académico en la escuela.
Description
Bullying is an important problem that affects the socio-emotional development of students and leads
to emotional problems such as depression, loneliness and low self-esteem, especially in students in
the eighth and ninth years of basic education. For this reason, a descriptive and documentary research
design is used, with a quantitative approach and deductive method. In addition, data and information
will be collected through an academic bullying identification questionnaire (reduced AVE) and an
emotional development questionnaire for children aged 9 to 13 years. When addressing this issue, the
result emphasizes that 38% of the minors surveyed are victims of bullying based on insults, blows,
and are also exposed when giving nicknames or nicknames, generating low socio- emotional
development in the students and minimizing their performance. academic. Concluding that it has
been identified that socio-emotional development focuses on the mitigation and prevention of
bullying, the need for students to develop socio-emotional skills to improve emotions and
relationships effectively, thus improving their academic performance at school, stands out.
Keywords
ACOSO ESCOLAR, DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL, AMBIENTE ESCOLAR, SALUD MENTAL, BIENESTAR ESTUDIANTIL