Estrategias didácticas interculturales en el desarrollo del bilingüismo (kichwa- castellano) a través de cuentos andinos en los niños de 4to y 5to de egb del cecib república del Ecuador de la comunidad Queseras y el uecib San Juan Bosco, parroquia Angel Polibio Chávez, cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el periodo noviembre 2021- marzo 2022. (estudio comparativo)
Date
2022
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar : Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas: Carrera de Educación Intercultural Bilingue.
Abstract
La investigación con el tema Estrategias didácticas interculturales en el
desarrollo del bilingüismo (Kichwa-castellano) a través de cuentos andinos en los
niños de 4to y 5to de EGB del CECIB República del Ecuador de la comunidad
Queseras y el UECIB San Juan Bosco, tiene un diseño etnográfico ya que prima un
análisis profundo y reflexivo porque permite conocer las realidades de los sujetos
de estudio donde, la lengua originaria kichwa está en abandono y su valor se está
olvidando, las instituciones educativas suelen no considerar como referencia el
proceso de aprendizaje de los aprendices aun cuando los niños poseen como lengua
materna esta lengua.
Del mismo modo, la investigación tuvo como objetivo analizar la influencia
de los cuentos andinos como una estrategia metodológica intercultural en el
desarrollo del Bilingüismo (Kichwa-castellano). Esto con el propósito de rescatar
la tradición oral de estos relatos que están vigentes en muchas comunidades, pero
que de poco a poco se van quedando en el olvido porque ya no son trasmitidas a las
nuevas generaciones.
En este trabajo investigativo, se realizó a partir un modelo cualitativo
direccionado a recopilar información y datos significativos para su posterior
análisis e interpretación. Para ello, utilizaron las técnicas de observación y la
entrevista con sus pertinentes instrumentos. A partir de ello, se logró concluir que
las estrategias que utilizan los docentes para el desarrollo del bilingüismo de los
niños son factores significativos, en vista de que, permite que los niños a
reconsiderar la lengua de acuerdo con su identidad cultural y mostrar acciones
auténticas mediante el proceso de enseñanza aprendizaje escolar.
Description
The research with the theme intercultural didactic strategies in the
development of bilingualism (Kichwa-Spanish) through Andean stories in the
children of 4th and 5th EGB of the CECIB Republic of Ecuador of the Queseras
community and the UECIB San Juan Bosco, has a ethnographic design since a deep
and reflective analysis prevails because it allows knowing the realities of the study
subjects since the original Kichwa language is abandoned and its value is being
forgotten, educational institutions no longer take as a reference the learning process
of learners even when the children have this language as their mother tongue.
Similarly, the research aimed to analyze the influence of Andean tales as
an intercultural methodological strategy in the development of Bilingualism
(Kichwa-Spanish). This with the aim of rescuing the oral tradition of these stories
that are current in many communities, but little by little they are being forgotten
because they are no longer transmitted to new generations.
In this investigative work, it was carried out from a qualitative model to
collect information that was based on observation techniques and the interview with
its relevant instruments. Consecutively, the process of the accumulated information
was carried out to analyze and interpret it. From this, it will be necessary to
conclude that the strategies used by teachers for the development of children's
bilingualism are significant factors, since they allow children to reconsider the
language according to their cultural identity and show authentic actions through the
school teaching-learning process
Keywords
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, COMUNIDAD, CASTELLANO, QUESERAS