Ambientes lúdicos en el desarrollo socioemocional en niños y niñas de 3 a 4 años, del centro de educación inicial Teresa León de Noboa del cantón Guaranda, provincia Bolívar en el periodo 2023 - 2024
Date
2024-05-23
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Inicial
Abstract
Este trabajo se dio inicio por la necesidad de analizar los ambientes lúdicos
de la institución y como este se ve reflejado en el desarrollo socioemocional de los
niños y niñas del Centro de Educación Inicial “Teresa León De Noboa”, y poder
lograr obtener información sobre la misma, se procedió a realizar el trabajo de
investigación con un enfoque mixto con el propósito de indagar a profundidad la
influencia de estos ambientes.
Es importante mencionar que en esta institución si existen ambientes
lúdicos, pero según el análisis realizado se puedo evidenciar que si hace falta
materiales que ayuden al niño en su desarrollo, es por ello, la investigación se
fundamentó en un enfoque mixto cual-cuantitativo obteniendo información al
aplicar una ficha de observación a los niños, la misma que permitió identificar
algunas falencias dentro del proceso enseñanza-aprendizaje y como su desarrollo
socioemocional se ve afectado.
Por tal razón, en esta investigación se presenta una propuesta sobre los
ambientes lúdicos en el desarrollo socioemocional de los niños, con la ayuda de la
aplicación de actividades que permitan fomentar la misma y cómo el docente se ve
implicado en este importante proceso para que sus clases sean interactivas e
innovadoras.
Finalmente, como resultado de la indagación y la aportación de los
diferentes autores que han aportado significativamente en este proyecto se ha
podido evidenciar que los ambientes lúdicos en las instituciones son importantes,
porque permite que el infante se entretenga por medio de la manipulación de los
diversos materiales y así obtengan un aprendizaje significativo por medio del juego.
Description
This work began due to the need to analyze the recreational environments
of the institution and how this id reflected in the socio-emotional development of
the boys and girls of the “Teresa León De Noboa” Early Education Center, and to
be able to obtain information about.
It is important to mention that un this institution there are recreational
environments, but according carried out it can be seen that there is a need for
materials to help the child in his development, which is why the research was based
on a mixed qualitative-quantitative approach obtaining information by applying an
observation sheet to the children, which allowed us to identify some shortcomings
within the teaching-learning process and how their socio-emotional.
For this reason, this research presents a proposal on recreational
environments in the socio-emotional development of children, with the help of the
activities that promote it and how the teacher id involved in this important process
so that his classes, be interactive and innovative.
Finally, as a result of the investigation and the contribution of the different
authors who have contributed significantly to this project, it has been shown that
recreational environments in institutions are important, because they allow the
infant to entertain himself through the manipulation of the various materials and
thus obtain significant learning through play
Keywords
DOCENTES, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL, AMBIENTES LÚDICOS