La expresión musical infantil en el desarrollo del lenguaje de los niños de 4 a 5 años de edad de la unidad educativa "Ángel Polibio Chaves", provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2025
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Date
2025-09-11
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Publisher
Facultad de ciencias de la educación, sociales, filosóficas y humanísticas. Educación Inicial
Abstract
En el presente proyecto hablaremos sobre la expresión musical infantil en el desarrollo del
lenguaje de los niños de 4-5 años de edad de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”
durante el periodo 2025, donde se tiene como objetivo principal determinar como la
expresión musical infantil contribuye al desarrollo del lenguaje. La investigación responde a
las necesidades de fortalecer las habilidades lingüísticas en la educación inicial, frente a
evidentes limitaciones pedagógicas, falta de recursos y escasa integración de música en los
procesos de enseñanza.
El estudio del enfoque cualitativo se dio para analizar tanto el impacto del objetivo de la
música en el desarrollo del vocabulario, pronunciación y comprensión, se identifican las
estrategias musicales más efectivas, como canciones, juegos rítmicos y movimientos
corporales que se dan a través de las fichas de observación del docente sobre su aula. Los
resultados evidencian que la música mejora significativamente la fluidez verbal, la memoria
auditiva, la articulación y la motivación infantil, al tiempo que promueve un entorno de
aprendizaje lúdico, inclusivo y emocionalmente favorable.
La propuesta final del estudio consiste en el diseño de una guía metodológica que facilite la
implementación sistemática de la expresión musical en la educación inicial. Se concluye que
integrar la música en la práctica pedagógica no solo fortalece el lenguaje oral, sino que
también favorece el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños.
Description
In the present project, we will talk about children’s musical expression in the language
development of 4- to 5-year-old children at the “Ángel Polibio Chaves” Educational Unit
during the 2025 period, where the main objective is to determine how children’s musical
expression contributes to language development. The research responds to the need to
strengthen language skills in early childhood education, in view of evident pedagogical
limitations, lack of resources, and scarce integration of music in teaching processes.
The study, with a qualitative approach, was carried out to analyze both the impact of music
on the development of vocabulary, pronunciation, and comprehension. The most effective
musical strategies are identified, such as songs, rhythmic games, and body movements, which
are obtained through teacher observation sheets about their classroom. The results show that
music significantly improves verbal fluency, auditory memory, articulation, and children’s
motivation, while promoting a playful, inclusive, and emotionally favorable learning
environment.
The final proposal of the study consists of designing a methodological guide that facilitates
the systematic implementation of musical expression in early childhood education. It is
concluded that integrating music into pedagogical practice not only strengthens oral language,
but also favors the cognitive, emotional, and social development of children.
Keywords
LIMITACIONES PEDAGÓGICAS, APRENDIZAJE LÚDICO, INCLUSIVO, DESARROLLO COGNITIVO.