Metodología MONTESSORI en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 2 a 3 años del CDI "Elisa Mariño de Carvajal" del cantón Guaranda, provincia Bolívar periodo 2025.

Abstract

La presente investigación establece la influencia de la Metodología Montessori en el desarrollo de la motricidad fina en niños de 2 a 3 años del Centro de Desarrollo Infantil “Elisa Mariño de Carvajal”, ubicado en el cantón Guaranda, provincia de Bolívar, durante el período 2025. El estudio surge ante la identificación de dificultades en habilidades fundamentales como la pinza digital, la coordinación óculo-manual, la manipulación de objetos pequeños y el control de la fuerza manual en la población infantil evaluada. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, descriptivo y transversal, empleando como técnicas principales la observación directa a 27 niños mediante una lista de cotejo y un cuestionario, aplicado a tres docentes del centro. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los niños se encuentran en niveles “En proceso” e “Iniciado” en indicadores esenciales de motricidad fina, especialmente en actividades que requieren precisión como rasgar papel, realizar trasvases y emplear la pinza digital. Asimismo, el cuestionario reveló que las docentes poseen conocimientos adecuados sobre la importancia de la motricidad fina, pero presentan limitaciones en la sistematicidad de la evaluación, en el uso de indicadores estandarizados y en la aplicación de materiales estructurados. La triangulación de datos permitió establecer que la estimulación motriz depende tanto de la intervención docente como de la disponibilidad de recursos pedagógicos y la participación familiar. Como respuesta a este diagnóstico, se diseñó una propuesta pedagógica consistente en la elaboración de un Tablero Montessori, sustentado en principios neuro-educativos y pedagógicos actuales.