Estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento lógico – verbal en los estudiantes de 8vo año de educación Intercultural Bilingüe en el cecib – B “Nueva Esperanza”. Cantón guaranda, provincia Bolívar, período lectivo 2023-2024
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Editor
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Intercultural Bilingue
Resumen
Esta investigación se enfoca en el diseño de estrategias didácticas para fortalecer el
pensamiento lógico – verbal en estudiantes de 8vo año de Educación Intercultural
Bilingüe en el CECIB – B “Nueva Esperanza”. Adaptando un enfoque mixto, se utiliza
el test de percepción de diferencias revisado, Caras – R para datos cuantitativos y
entrevistas estructuradas para aspectos cualitativos.
La población de estudio incluye 182 estudiantes y 9 docentes a nivel institucional,
en la comunidad de Guantuc Cruz. La guía de estrategias didácticas basadas en las
inteligencias múltiples de Gardner, busca no solo mejorar el pensamiento lógico –
verbal, sino también adaptarse a diversos estilos de aprendizaje presentando una
distribución práctica y contextualizada para enriquecer las prácticas pedagógicas
Descripción
This research focuses on the design of didactic strategies to strengthen logical -
verbal thought in 8th course of Bilingual Intercultural Education at CECIB-B "Nueva
Esperanza". Adapting a mixed approach, the perception of revised differences of
expertise, expensive in the quantitative data and structured interviews for qualitative
aspects is used. The study population includes 182 students and 9 teachers at the
institutional level, in the Guantuc Cruz community. The guidelines of teaching
strategies based on the multiple intelligences of Gardner, seeks not only to improve
logical - verbal thought, but also adapt to various learning styles presenting a practical
and contextualized distribution to enrich pedagogical practices.