La edad cronológica mental en la interiorización del objeto de aprendizaje en niños y niñas de cuatro años del centro de educación inicial “Rodrigo Riofrío Jiménez”, cantón San Miguel, provincia Bolívar;durante el año lectivo 2011 – 2012
Date
2012
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas. Carrera Educación Básica
Abstract
Identificado el problema sobre la presencia de niños y niños cuyas edades
cronológicas difieren de la edad mental, y de cómo esto impide la interiorización
del objeto de aprendizaje, se formuló el problema en el Centro de Educación
Inicial “Rodrigo Riofrío Jiménez” del Cantón San Miguel, se realizó un estudio
para presentar al establecimiento educativo, objeto de esta investigación, una
alternativa de solución que benefició a educandos, padres de familia, maestros,
maestras, y a la comunidad en general.
El problema nos permitió plantear el tema, mismo que se lo determinó de la
siguiente manera:
: “LA EDAD CRONOLÓGICA MENTAL EN LA INTERIORIZACIÓN DEL
OBJETO DE APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DE CUATRO AÑOS DEL
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “RODRIGO RIOFRÍO JIMÉNEZ”,
CANTÓN SAN MIGUEL, PROVINCIA BOLÍVAR;DURANTE EL AÑO
LECTIVO 2011 – 2012”,
Luego se prosiguió con la descripción de los antecedentes, en cuyo tema se
registró el problema existente en la institución; la justificación de esteTrabajo de
Grado, indicando en esta parte, la importancia, la pertinencia, la necesidad, la
originalidad, novedad científica, y la factibilidad.
Se formularon objetivos claros y fáciles de medir, al igual que la hipótesis: “La
Edad Cronológica Mental influye en la Interiorización del Objeto de Aprendizaje
en niños y niñas de cuatro años del Centro de Educación Inicial “Rodrigo Riofrío
Jiménez”, Cantón San Miguel, Provincia Bolívar; durante el año lectivo 2011 –
2012” que representa una respuesta al problema.
De la hipótesis, se extrajeron las dos variables: Independiente: La Edad
Cronológica Mental y la Dependiente: La Interiorización el Objeto de
Aprendizaje, mismas que fueron operacionalizadas en los cuadros
correspondientes, facilitando con esto la elaboración posterior de la encuesta que
fue aplicada a los docentes y a los padres de familia, y la observación a niños y
niñas en el centro educativo.
XII
En la Teoría científica del Marco teórico, se registraron temas y subtemas
relacionados con las dos variables; así como en el Marco Legal, señalaron los
artículos de la Constitución, Ley de Educación, Código de la Niñez y de la
Adolescencia, que respaldan el presente Trabajo de Grado.
Se Procedió a continuación a desarrollar la teoría conceptual y la teoría
Referencial, con términos y frases importantes registradas en la Teoría Científica
y ubicada en la institución investigada dentro del contexto social, cultural y
económico del lugar.
Una vez seleccionados los métodos y técnicas más idóneas para desarrollar
efectivamente el Trabajo, identificamos el Universo con el que se trabajaría; y,
posteriormente se procesaron los datos, siguiendo los lineamientos establecidos.
Una vez que se aplicó la encuesta a docentes y a padres de familia, y la ficha de
observación a niños y niñas, tabularon los datos, se los llevó a cuadros y gráficos,
para luego analizarlos y formular conclusiones y recomendaciones, que sirvieron
para llegar a comprobar la hipótesis, tal y cual se lo demostró.
Finalmente fue elaborada la propuesta en donde se exponen varias estrategias
pedagógicas que estimulen y lleven al niño a que la edad mental vaya acorde con
la edad cronológica y ésta a su vez permita que de una manera eficiente se
interiorice el objeto de aprendizaje.
Description
Identified the problem of the presence of children and children whose
chronological ages differ in mental age, and how this prevents the internalization
of the learning object, the problem was developed at the Center for Early
Education "Rodrigo Jimenez Riofrío" San Miguel Canton, a study was conducted
to present the educational establishment subject to this investigation, an
alternative solution that benefited students, parents, teachers, teachers, and
community. The problem allowed us to raise the subject, it is determined as
follows:
"Chronological age in the internalization MENTAL LEARNING OBJECT
CHILDREN OF FOUR YEARS OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION
CENTER" RODRIGO JIMENEZ RIOFRÍO "CANTON SAN MIGUEL,
PROVINCE BOLIVAR, DURING THE SCHOOL YEAR 2011 - 2012"
Then he continued with the description of the background, in which subject there
was the problem in the institution, the rationale for this job grade, indicating in
this part, the importance, relevance, need, originality, scientific novelty, and
feasibility.
Objectives were made clear and easy to measure, as the hypothesis: "The
Chronological Mental Age influences the Learning Object Internalizing in
children four years of early education centers," Rodrigo Jimenez Riofrío "Canton
San Miguel, Bolivar Province, during the academic year 2011 - 2012 "which
represents a response to the problem.
From the hypothesis, we extracted the two variables: Independent: The Mental
and Chronological Age Dependent: The Internalizing the Learning Object, and
these were operationalized in the appropriate boxes, facilitating further
development of this survey was administered to the teachers and parents, and the
observation of children in the school.
In the theoretical framework of scientific theory, there were topics and subtopics
related to the two variables, as well as in the Legal, said the articles of the
Constitution, Education Law, Code of Children and Adolescents, which support
this Grade work.
He then proceeded to develop the conceptual theory and the theory Reference,
with terms and phrases recorded in the scientific theory and research institution
located in the social context, cultural and economic place.
After selecting the most appropriate methods and techniques to effectively
develop the work, we identify the universe with which they work, and then
processed the data, following the guidelines established.
Once the survey was applied to teachers and parents, and the observation sheet for
children, tabulated data, it took pictures and graphics, then analyzing and making
conclusions and recommendations, which were used to reach test the hypothesis,
so and so it proved.
Finally, the proposal was developed which displays various teaching strategies
that encourage and lead the child to go mental age consistent with chronological
age and this in turn allow an efficient manner will internalize the learning object.
Keywords
EDAD CRONOLÓGICA MENTAL, INTERIORIZACIÓN, APRENDIZAJE, CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL, RODRIGO RIOFRÍO JIMÉNEZ, CANTÓN SAN MIGUEL, PROVINCIA DE BOLÍVAR