Implementación de herramientas interactivas de Power Point para la enseñanza aprendizaje de la lecto escritura de estudiantes con TDAH en 3ro de EGB de la unidad educativa “Abdón Calderón”, parroquia San Simón, cantón Guaranda, provincia Bolívar.

Abstract

La presente investigación aborda la temática de la Implementación de herramientas interactivas de Power Point para la enseñanza aprendizaje de la lecto escritura de estudiantes con TDAH en 3ro de EGB de la Unidad Educativa Abdón Calderón, Parroquia San Simón, Cantón Guaranda. El aprendizaje de la lecto escritura en los niños que padecen TDAH constituye un desafío y una necesidad impostergable para asegurar el óptimo rendimiento académico. Sin embargo, se ha podido constatar que existen falencias en la comprensión lectora que limitan el desarrollo de estas habilidades, lo cual constituye una problemática actual en dicha institución. Por tal motivo este estudio se planteó como objetivo general, contribuir a la enseñanza de la lecto escritura de estudiantes con TDAH en 3ro de EGB de la Unidad Educativa Abdón Calderón, mediante la implementación de herramientas interactivas de Power Point. Para su ejecución se utilizó un enfoque mixto con un diseño no experimental y un alcance descriptivo. La muestra estuvo compuesta por 25 estudiantes de 3ero de EGB, dentro de los cuales habían dos niños con TDAH diagnosticado. Los principales resultados demostraron que existe motivación por la utilización de las herramientas digitales, aunque no existe accesibilidad sistemática a los recursos tecnológicos. Del mismo modo, se pudo comprobar que la estrategia didáctica diseñada favorece a la participación activa de los estudiantes y el desarrollo de la comprensión lectora.