El juego motor en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños de 4 a 5 años de edad de la unidad educativa “Àngel Polibio Chaves”, cantón Guaranda, provincia de Bolívar, periodo 2025
Date
2025-09-15
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanística. Educación Inicial
Abstract
El uso del juego motor para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa ha representado un
avance importante en el proceso de enseñanza, el cual en los últimos años se ha venido
incorporando dentro de las unidades educativas como una metodología positiva, puesto que
su empleo permite al niño adquirir destrezas motoras de manera didáctica y eficiente.
En consecuencia, la presente investigación tuvo como finalidad determinar la importancia
del juego motor en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de cuatro a 5 años
de la unidad educativa Ángel Polibio Chávez, provincia Bolívar, período 2025; la metodología
en la cual está basada presenta un enfoque cualitativo, de diseño descriptivo, bibliográfico,
de campo y de carácter transversal; a través de técnicas de observación a 24 estudiantes y
una entrevista a la docente encargada se logró obtener los siguientes hallazgos, la mayoría de
los niños se encuentran en la etapa inicial de adquisición de las diez habilidades motoras
observadas, resaltando la necesidad de reforzar dichas áreas mediante la realización de
juegos motores efectivos, después, mediante la entrevista se determina la presencia de un
conocimiento teórico amplio sobre el tema, sin embargo, existe falencias en cuanto a su
aplicación práctica por lo que se evidencia retrasos en cuanto al desarrollo motor de los niños.
Finalmente, se creó una guía didáctica basada en actividades de juegos motores para
desarrollar la motricidad gruesa, misma que servirá de base para el personal del área de
educación a fin de lograr un desarrollo motor integral.
Description
The use of motor games to develop psychomotor skills has represented a significant advance
in the teaching process. Recently, it has been integrated into educational units as a positive
methodology, as it aids children in acquiring motor skills in a didactic and efficient manner.
Therefore, the purpose of this research was to determine the importance of motor games in
developing gross motor skills in four- and five-year-old children at the Unidad Educativa Ángel
Polibio Chaves, provincia Bolívar, during the period from 2025 - 2026. The methodology is
qualitative, featuring a descriptive, bibliographic, field, and cross-sectional design. Through
observation techniques involving 24 students and an interview with the teacher in charge, the
following findings were obtained: most of the children are in the initial stages of acquiring the
ten observed motor skills, highlighting the need to strengthen these areas through effective
motor games. The interview revealed extensive theoretical knowledge on the subject.
However, there are deficiencies in its practical application, resulting in delays in children's
motor development.
Finally, a teaching guide based on motor play activities was created to develop gross
motor skills. This guide will serve as a basis for educational personnel to achieve
comprehensive motor development.
Keywords
JUEGO MOTOR, PSICOMOTRICIDAD GRUESA, EDUCACIÓN INICIAL, GUÍA DIDÁCTICA.