MOOC en el proceso enseñanza aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura con los estudiantes de 8vo año de educación general básica de la Unidad Educativa Guaranda, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo enero-mayo 2025
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Date
2025-08-01
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Publisher
Universidad Estatal de Bolivar, Facultad de Ciencias de la Educación, Carrera de Pedagogía de la Informática
Abstract
La presente investigación titulada “MOOC en el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Lengua y
Literatura con estudiantes de 8vo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Guaranda, período
enero-mayo 2025", aborda la necesidad de modernizar las estrategias pedagógicas. Surge por la baja motivación
y participación estudiantil debido a las metodologías tradicionales. El estudio se enfoca en si el desconocimiento de los MOOC impacta el proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura. Mediante encuestas y
entrevistas a docentes, se diagnosticó escasa integración de recursos tecnológicos innovadores como los MOOC
y una preferencia por metodologías tradicionales, lo cual limita el aprendizaje significativo y autónomo. Para
resolver esto, se propone una solución tecnológica: "Implementación de un aula virtual en Moodle-Mil Aulas
como estrategia innovadora para reforzar el aprendizaje de Lengua y Literatura". Esta plataforma, adaptada por
el Ministerio de Educación de Ecuador, es un espacio digital que permite crear contenidos interactivos,
evaluaciones automatizadas, actividades colaborativas y seguir el progreso académico. Esto busca fomentar la
participación activa y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. Los objetivos específicos
incluyeron identificar debilidades pedagógicas y tecnológicas, evaluar el impacto de los MOOC y diseñar un
aula virtual personalizada en Moodle-Mil Aulas con contenidos contextualizados al currículo nacional. Los
hallazgos principales mostraron que Moodle mejora la motivación y comprensión estudiantil, y facilita la labor
docente en planificación, retroalimentación y evaluación. Finalmente, se concluye que incorporar MOOC a
través de Moodle-Mil Aulas fortalece el proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual ayuda a transformar la
educación local.
Description
The current research titled "MOOC in the teaching-learning process in the subject of Language and Literature
with 8th grade students of Basic General Education at Unidad Educativa Guaranda, Guaranda canton, Bolívar
province, January-May 2025 period," addresses the need to modernize pedagogical strategies. It arises from low
student motivation and participation due to traditional methodologies. The study focuses on whether the lack of
knowledge of MOOCs impacts the teaching-learning process of Language and Literature. Through surveys and
interviews with teachers, a scarce integration of innovative technological resources like MOOCs was diagnosed,
and a preference for traditional methodologies, which limits meaningful and autonomous learning. To solve this,
a technological solution is proposed: "Implementation of a virtual classroom in Moodle-Mil Aulas as an innovative strategy to reinforce Language and Literature learning." This platform, adapted by the Ministry of
Education of Ecuador, is a digital space that allows for the creation of interactive content, automated evaluations,
collaborative activities, and academic progress tracking. This seeks to foster active participation and the
development of digital competencies in students. Specific objectives included identifying pedagogical and
technological weaknesses, evaluating the impact of MOOCs as a didactic resource, and designing a personalized
virtual classroom in Moodle-Mil Aulas with content contextualized to the national curriculum. The main findings
showed that Moodle improves student motivation and comprehension, and facilitates the teaching role in terms
of planning, feedback, and evaluation. Finally, it is concluded that incorporating MOOCs through Moodle-Mil
Aulas strengthens the teaching-learning process, which helps to transform local education.
Keywords
MOOC, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, MOODLE, MIL AULAS