Rincón de lectura lúdica y creativa como estrategia de enseñanza y aprendizaje en niños y niñas de cuarto grado de educación general básica, en la Unidad Educativa del milenio “Ángel Polibio Chaves”, cantón San Miguel, periodo 2023-2024.

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dc.contributor.advisorSalazar Guaraca, Diana Paola
dc.contributor.authorMontoya Maya, Anthony Joseph
dc.contributor.authorVillena Borja, Carlos Manuel
dc.date.accessioned2024-11-29T15:34:05Z
dc.date.available2024-11-29T15:34:05Z
dc.date.issued2024-11-29
dc.descriptionThe present study entitled "Playful and creative reading corner as a teaching and learning strategy in boys and girls in fourth grade of Basic General Education" has as its main objective to strengthen reading through an interactive space that promotes motivation and enjoyment of the reading. The research is carried out at the Millennium Educational Unit “Ángel Polibio Chaves” in San Miguel, Ecuador, and addresses the problem of the shortcomings that exist in reading and deficient skills among students. A reading corner was implemented that allowed students to interact with various texts in a dynamic way, promoting their autonomy and creativity. The instruments used for data collection were interviews with teachers and student observation sheets, which allowed a mixed approach in evaluating the impact of the proposal. The results show a significant improvement in the students' reading fluency and comprehension, as well as an increase in their interest in reading. Implementing this strategy not only contributes to academic performance, but also fosters a positive classroom environment and holistic development of students. It is concluded that the playful and creative reading corner is a fundamental tool to transform the teaching-learning process and promote a reading culture in the current educational context.
dc.description.abstractLa presente investigación titulada "Rincón de lectura lúdica y creativa como estrategia de enseñanza y aprendizaje en niños y niñas de cuarto grado de Educación General Básica" tiene como objetivo principal fortalecer la lectura a través de un espacio interactivo que promueva la motivación y el disfrute de la lectura. La investigación se desarrolla en la Unidad Educativa del Milenio “Ángel Polibio Chaves” en San Miguel, Ecuador, y aborda la problemática de las falencias que existe en la lectura y las habilidades deficientes entre los estudiantes. Se implementó un rincón de lectura que permitió a los niños y niñas interactuar con diversos textos de manera dinámica, fomentando su autonomía y creatividad. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron entrevistas a docentes y fichas de observación de estudiantes, lo que permitió un enfoque mixto en la evaluación del impacto de la propuesta. Los resultados evidencian una mejora significativa en la fluidez y comprensión lectora de los estudiantes, así como un aumento en su interés y habito por la lectura. La implementación de esta estrategia no solo contribuye al rendimiento académico, sino que también fomenta un ambiente de aula positivo y un desarrollo integral de los estudiantes. Se concluye que el rincón de lectura lúdica y creativa es una herramienta fundamental para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje y promover una cultura lectora en el contexto educativo actual.
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/7724
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrera Educación Básica
dc.relation.ispartofseriesFCE.EB; 770
dc.titleRincón de lectura lúdica y creativa como estrategia de enseñanza y aprendizaje en niños y niñas de cuarto grado de educación general básica, en la Unidad Educativa del milenio “Ángel Polibio Chaves”, cantón San Miguel, periodo 2023-2024.
dc.typeThesis
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Educación Básica