Los padres de familia y la regulación emocional en niños con ansiedad de 6to educación general básica de la escuela “Abdón Calderón” del cantón Urdaneta, provincia de Los Ríos, en el periodo lectivo 2025

Abstract

La presente investigación trata sobre el problema del incremento de la ansiedad en el ámbito escolar, particularmente en los alumnos del sexto año de Educación General Básica. Estos estudiantes presentan problemas para regular sus emociones y desempeño académico debido a una capacidad reducida para manejar sus emociones. El objetivo general consiste en implementar la participación de los padres con el propósito de fomentar la autorregulación emocional en los niños con ansiedad de sexto año de la escuela Abdón Calderón, ubicada en el cantón Urdaneta. Se identificó que los padres son agentes de formación primaria y guías esenciales para el crecimiento de habilidades emocionales, esta define la ansiedad como una reacción que afecta tanto al rendimiento como a la concentración, por lo cual necesita de estrategias para el control personal. La metodología utiliza una perspectiva cualitativa y cuantitativa bajo un enfoque científico positivista, para analizar la interacción familiar. Los hallazgos más significativos muestran que después de implementar estrategias como la bitácora emocional, respiración consciente y emociones en ritmo, los estudiantes consiguen reconocer con más exactitud sus emociones y los padres desarrollan la habilidad para reconocer señales físicas de ansiedad y poder implementar estrategias para controlar la ansiedad.