El uso de los juegos de roles como estrategia didáctica en la expresión oral en estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la Escuela Alejandro Sergio Bermeo, cantón Chimbo, provincia de Bolívar, período lectivo 2024-2025.
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Date
2025-11-14
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar: Carrera de Educación Básica
Abstract
En la presente investigación tuvo como objetivo analizar y comprender la incidencia del uso
de los juegos de roles como herramienta didáctica en el desarrollo de la expresión oral en los
estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la escuela Alejandro Sergio Bermeo,
ubicada en el cantón Chimbo, provincia Bolívar, durante el período lectivo 2024-2025.
El estudio se llevó a cabo bajo un enfoque cualitativo, lo que ayudó a comprender a cabalidad
las necesidades y dificultades de los estudiantes en relación a comunicarse oralmente.
Para el cumplimiento de los objetivos específicos, se tuvo que realizar un diagnóstico inicial a
nivel de la expresión oral, se pudo identificar estrategias didácticas centradas en el uso del
juego de roles y finalmente se creó una guía didáctica hecha a medida para el contexto
educativo.
A través de la observación y el análisis profundo, se evidenció que el juego de roles ayuda al
desarrollo de la fluidez verbal, la confianza para comunicarse en público y la participación de
clase. Los resultados obtenidos confirman que esta herramienta no solo mejora la expresión oral,
sino que también da motivación a los estudiantes, fomenta la interacción y fortalece
habilidades de comunicación esenciales para su formación. Se termina diciendo que el uso del
juego de roles representa una estrategia eficaz y significativa para la educación, por lo que se
recomienda su implementación inmediata en el salón de clases.
Description
The purpose of this research was to analyze and understand the impact of role-playing as a
teaching tool on the development of oral expression among sixth-grade students of Basic
General Education at Alejandro Sergio Bermeo School, located in the Chimbo canton, Bolívar
province, during the 2024-2025 school year.
The study was conducted using a qualitative approach, which helped to fully understand the
students' needs and difficulties in oral communication.
To achieve the specific objectives, an initial assessment of oral expression was conducted,
teaching strategies focused on the use of role-playing were identified, and finally, a teaching
guide was created tailored to the educational context.
Through observation and in-depth analysis, it was evident that role-playing contributes to the
development of verbal fluency, confidence in public speaking, and class participation.
The results confirm that this tool not only improves oral expression but also motivates
students, encourages interaction, and strengthens essential communication skills. It
concludes by stating that the use of role-playing represents an effective and meaningful
educational strategy, and its immediate implementation in the classroom is recommended.
Keywords
JUEGO DE ROLES, EXPRESIÓN ORAL, ESTRATEGIA DIDÁCTICA, EDUCACIÓN BÁSICA, HABILIDADES COMUNICATIVAS.