Aplicación de técnicas básicas para mejorar la lecto-escritura en los estudiantes del tercer año del CECIBEB “Jhon F. kennedy” de la comunidad Mercedes Cadena del cantón Guamote, provincia de Chimborazo durante el año lectivo 2019-2020
Date
2020
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar Facultad Ciencias de la Educación: Carrera de Educación Basica
Abstract
En el CECIBEB “JHON F. KENNEDY” de la comunidad Mercedes Cadena del
cantón Guamote, se evidenció déficit en la lectura y escritura teniendo como
consecuencia una baja comprensión al leer un texto, así como, al escribir un texto,
las causas pueden ser las estrategias aplicadas durante el proceso de enseñanza –
aprendizaje, y poco interés de los estudiantes por la lectura, siendo el antecedente
que originó la realización de la presente investigación, planteándose como objetivo,
demostrar que la aplicación de técnicas básicas permite mejorar la lectoescritura en
los estudiantes del Tercer Año de Educación General Básica. La investigación es
Exploratoria, Descriptiva y Explicativa, basado en la investigación de Campo y
Documental porque se investiga y analiza en el mismo lugar de los hechos la
aplicación de técnicas básicas para mejorar la lectoescritura; además, porque se
relaciona directamente con los actores inmersos en la problemática. Los
instrumentos empleados son la encuesta para la obtención de datos a los 7
estudiantes del tercer año básico. Se interpreta estadística y gráficamente los datos
de la tabulación y se describe los resultados de antes y después de haber aplicado
técnicas básicas para desarrollar la lectoescritura. Se concluye que se requiere
aplicar estrategias que contribuyan a desarrollar la lectoescritura mediante el
Método Silábico para la lectura y el Dictado para mejorar la escritura.
Palabras clave: Técnicas Básicas, Lectoescritura, Silábico, Analítico, Oral, Copia
y Dictado.
Description
At CECIBEB "JHON F. KENNEDY" of the Mercedes Cadena community in the
canton guamote, deficits in reading and writing resulted in a low understanding of
reading a text, as well as, when writing a text, the causes can be the strategies
applied during the teaching process – learning, and little interest of students in
reading, being the antecedent that gave rise to the realization of the present research,
proposing as a goal, show that the application of basic techniques allows to improve
the literacy in the students of the Third Year of BasicEducation. The research is
Exploratory, Descriptive and Explanatory, based on the research of Campo and
Documentary because it investigates and analyzes in the same place of the facts the
application of basic techniques to improve literacy; in addition, because it relates
directly to the actors immersed in the problem. The instruments used are the survey
for obtaining data for the 7 students of the third basic year. The tab data is
interpreted statistically and graphically and describes the before and after results
have been applied basic techniques to develop literacy. It is concluded that
strategies that contribute to the development of literacy using the Syllabic Method
for Reading and Dictation to improve writing are required.
Keywords: Basic Techniques, Literacy, Syllabic, Analytical, Oral, Copying and
Dictation
Keywords
EDUCACIÓN BASICA, TÉCNICAS BÁSICAS, LECTO-ESCRITURA, CECIBEB, JHON F. KENNEDY, COMUNIDAD MERCEDES CADENA, CANTÓN GUAMOTE, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, 2019-2020