El rincón de lectura como estrategia educativa en los niños y niñas de 4 a 5 años de edad en la escuela general de Educación Básica “24 de Mayo” del cantón San Miguel, provincia Bolívar, en el periodo 2023
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Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Inicial
Resumen
La implementación del Rincón de Lectura, es el espacio del aula, donde, de
manera organizada, se utilizan los libros y materiales que promueven el desarrollo
de la lectura y escritura, su imaginación y a ser más ordenados los niños y niñas de
4 a 5 años de edad. Estos Rincones de Lectura deben estar. ubicados en un lugar
adecuado que tenga un espacio amplio, que cuente con cojines, alfombras, sillas,
para que pueda brindar un ambiente cómodo, en el cual debe contener una gran
variedad de textos dependiendo la edad he cada niño, por ende, esto les ayuda a
desarrollar la capacidad de escuchar, comprender y retener, así como de analizar y
crear.
Además, es el lugar donde se sientan los estudiantes a leer, es la zona donde
conocen las letras. La investigación realizada a 1 docente de educación inicial y 28
estudiantes de 4 a 5 años de edad de la Escuela General de Educación Básica “24
de Mayo” Educación Inicial II del Paralelo “B”., evidencian que no están
empleando varias estrategias en este lugar de aprendizaje, solo se ejecutan
narración de cuentos, cuando existen posibilidades que se pueden hacer como:
intercambio de lectores, apadrinamientos, proyectos de elaboración de textos
artesanales, que motivaran a los niños a interesarse por la lectura y la creatividad.
Es necesario que los docentes también planifiquen para el uso de la biblioteca de
aula, haciendo un itinerario donde se evidenciará el trabajo por parcial de cada una
de las actividades que pueden realizar con su grupo de estudiantes.
En el Rincón de Lectura también se debe establecer normas para su mantenimiento.
Hay que establecer normas claras y sencillas para mantener el orden, la limpieza y
la responsabilidad con respecto al material y espacios que utilicen.
Los pequeños siempre deben dejar el lugar ordenado y no estropear aquellos
materiales que utilicen", también se les deben enseñar a los niños normas de
cuidado, los textos tendrán mayor duración, además serán los encargados de
difundir los textos a sus familiares para que en el hogar también pongan en práctica
la lectura familiar cuando los niños llevan el texto de la escuela al hogar por medio
de la realización de un préstamo de texto.
Descripción
The implementation of the Reading Corner is the space in the classroom, where, in
an organized manner, books and materials that promote the development of reading
and writing, their imagination and to be more orderly children 4 to 5 years of age
are used. These Reading Corners should be located in a suitable place that has a
large space, with cushions, rugs, chairs, so that it can provide a comfortable
environment, which should contain a variety of texts depending on the age of each
child, therefore, this helps them develop the ability to listen, understand and retain,
as well as to analyze and create.
In addition, it is the place where students sit to read; it is the area where they learn
about letters. The research conducted with 1 early education teacher and 28 students
from 4 to 5 years of age from the General School of Basic Education "24 de Mayo"
Early Education II of Parallel "B", shows that they are not using various strategies
in this place of learning, only storytelling is executed, when there are possibilities
that can be done such as: exchange of readers, sponsorship, projects of elaboration
of handmade texts, which will motivate children to be interested in reading and
creativity. It is necessary that teachers also plan for the use of the classroom library,
making an itinerary where the partial work of each of the activities that can be done
with their group of students will be evidenced.
In the Reading Corner, rules must also be established for its maintenance. Clear and
simple rules must be established to maintain order, cleanliness and responsibility
with respect to the material and spaces used.
The little ones should always leave the place tidy and not spoil the materials they
use", the children should also be taught the rules of care, the texts will last longer,
and they will also be responsible for disseminating the texts to their families so that
at home they can also put family reading into practice when the children take the
text from school to home by means of a text loan