La gimnasia cerebral en el mejoramiento de la atención y concentración en niños de 5 a 6 años en la ciudad de Guaranda, provincia bolívar, en el periodo 2025

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dc.contributor.advisorBonilla Roldán, María de los Ángeles
dc.contributor.authorCarvajal Guitierrez, Daniela Alejandra
dc.contributor.authorYanchapaxi Barragan, Paola de los Angeles
dc.date.accessioned2026-06-01T20:23:35Z
dc.date.issued2026-06-01
dc.descriptionThis research project develops a pedagogical strategy entitled "Little Brains in Action," specifically designed to address the lack of attention and concentration observed in 5- to 6-year-old children in the second level of Early Childhood Education. The central problem stems from the levels of distraction detected during the school day, which manifest when activities exceed the biological capacity of the children, whose sustained attention span ranges only between 25 and 30 minutes. Based on the principles of neuroeducation, this proposal suggests using brain gym as a didactic tool for active breaks, allowing students to regain cognitive focus through coordinated movements that combat school fatigue. The implementation of this guide seeks to leverage children's neuroplasticity to transform the classroom into a dynamic learning environment. By integrating these exercise sessions between each activity block, it ensures that the teaching processes respect the biological rhythms of development, optimizing readiness for work and consolidating the foundations for creative learning.
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación desarrolla una estrategia pedagógica titulada "Cerebritos en Acción", diseñada específicamente para solucionar la falta de atención y concentración observada en niños de 5 a 6 años pertenecientes al subnivel de Inicial 2. La problemática central se basa en los niveles de dispersión detectados durante la jornada escolar, los cuales se manifiestan cuando las actividades superan la capacidad biológica de los infantes, cuyo periodo de atención sostenida oscila únicamente entre los 25 y 30 minutos. Bajo los fundamentos de la neuroeducación, esta propuesta plantea el uso de la gimnasia cerebral como una herramienta didáctica de pausas activas, permitiendo que el estudiante recupere el enfoque cognitivo a través de movimientos coordinados que combaten la fatiga escolar, la implementación de esta guía busca aprovechar la neuroplasticidad infantil para transformar el aula en un entorno de aprendizaje dinámico al integrar estas sesiones de ejercicios entre cada bloque de actividad, se garantiza que los procesos de enseñanza respeten los ritmos biológicos del desarrollo, optimizando la disposición al trabajo y consolidando las bases para un aprendizaje creativo.
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/9531
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Estatal de Bolívar, Carrera: Educación Inicial
dc.relation.ispartofseriesFCCE.EI; 277
dc.subjectGIMNASIA CEREBRAL
dc.subjectATENCIÓN SOSTENIDA
dc.subjectNEUROEDUCACIÓN
dc.subjectEDUCACIÓN INICIAL
dc.titleLa gimnasia cerebral en el mejoramiento de la atención y concentración en niños de 5 a 6 años en la ciudad de Guaranda, provincia bolívar, en el periodo 2025
dc.typeThesis

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