Estrategias didácticas para el fomento de la lectura comprensiva en estudiantes de tercero y cuarto año de educación básica en la unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe Surupucyu, parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar, período académico octubre 2023 – febrero 2024
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Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Básica
Resumen
El presente informe de investigación está enfocado en el desarrollo de
estrategias didácticas para que así contribuya a mejorar la lectura compresiva de los
estudiantes de básica elemental. Ya que la lectura comprensiva implica entender y
dar sentido a cualquier contenido de un texto, y que incluyen en la selección de
materiales que sean atractivos para los niños.
Del mismo modo, se realiza la investigación en la unidad educativa
comunitaria intercultural bilingüe “Surupucyu”, las problemáticas que existe y se
aplicó las estrategias metodológicas para el desarrollo de la capacidad de los niños,
puesto que la problemática existe y fue la no utilización de diferentes estrategias
didácticas que puedan ayudarle a mejorar su comprensión en la lectura, incluso
existe un desinterés que presentan algunos estudiantes.
Por tal motivo, el objetivo de este estudio fue dar a conocer la utilización de
las estrategias didácticas como herramientas metodológicas que son útiles para los
niños desde tempranas edades que permitan un fortalecimiento adecuado a su edad.
Se llevaron a cabo diversas actividades con el objetivo de mejorar y
enriquecer el vocabulario a través de talleres. Estas actividades buscan no solo
fortalecer el rendimiento académico y también mejorar la habilidad de lectura en el
aula, mismas que, contribuyen a mejorar su aprendizaje de manera considerada y
para respaldar estos esfuerzos, se implementó una investigación descriptiva de
campo.
En el aula, se llevaron a cabo diversas actividades destinadas a potenciar la
participación de todos los estudiantes, mediante la introducción de cuentos, libros
y revistas. Estas estrategias didácticas han demostrado ser efectivas, ya que han
contribuido significativamente a mejorar el vocabulario y las habilidades de lectura
de los estudiantes. Además, las actividades implementadas generaron un aumento
en la motivación dentro del salón de clases, destacando la importancia de enriquecer
el ambiente educativo con enfoques creativos y estimulantes
Descripción
This research report is focused on the development of didactic strategies in
order to contribute to improve the comprehension reading of elementary school
students. Since comprehensive reading involves understanding and making sense
of any content of a text, including the selection of materials that are attractive to
children.
In the same way, the investigation is carried out in the intercultural bilingual
community educational unit "Surupucyu", the problems that exist and the
methodological strategies were applied for the development of the children's
capacity, since the problem exists and it was the non-use of different didactic
strategies that can help them to improve their reading comprehension, even there is
a lack of interest that some students present.
For this reason, the objective of this study was to make known the use of
didactic strategies as methodological tools that are useful for children from early
ages that allow a strengthening appropriate to their age.
Several activities were carried out with the objective of improving and
enriching vocabulary through workshops. These activities seek not only to
strengthen academic performance but also to improve reading skills in the
classroom, which contribute to improve their learning in a considered manner and
to support these efforts, a descriptive field research was implemented.
In the classroom, various activities were carried out to enhance the
participation of all students through the introduction of stories, books and
magazines. These didactic strategies have proven to be effective, as they have
contributed significantly to improving students' vocabulary and reading skills. In
addition, the activities implemented generated an increase in motivation within the
classroom, highlighting the importance of enriching the educational environment
with creative and stimulating approaches