Materiales didácticos ancestrales que utilizan en el inter-aprendizaje de la etnomatemática en los estudiantes de quinto y sexto en el desarrollo de destrezas y técnicas de estudio (ddte) en la unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe “Surupucyu”, comunidad ``Surupukyu``, parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar periodo académico 2021- 2022
Date
2022
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Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar : Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas: Carrera de Educación Intercultural Bilingue.
Abstract
El presente proyecto de integración curricular aborda el estudio de la
utilización de los materiales didácticos ancestrales en la enseñanza y aprendizaje de
la etnomatemática con la finalidad de promover la revitalización de la identidad
cultural de los estudiantes del 5to y 6to año de básica media de la UECIB
“Surupucyu” del cantón Guaranda.
Este trabajo posee un enfoque cualitativo con relación al diseño etnográfico
que permitió comprender el estilo de aprendizaje de la cultura escolar de la
institución, dando como resultado el diseño de una propuesta pedagógica
intercultural para la promoción de la implementación de materiales andinos en la
enseñanza de la etnomatemática a partir del enfoque sociocultural y de atender la
diversidad que cohabita en el espacio áulico.
En este sentido, la implementación de recursos didácticos andinos
ancestrales en el proceso de enseñanza del contenido matemático y el desarrollo de
habilidades relacionadas al pensamiento lógico matemático trasciende las barreras
educativas tradicionalistas porque no solo fortalece contenidos académicos sino
también promueve la valoración cultural a través del uso de elementos propios de
la cultura, así también como a mejorar la calidad educativa en función de la
procedencia cultural del alumnado y sus respectivas necesidades.
Por tal motivo, la presente investigación es de vital trascendencia porque
centró su atención en la necesidad de la implementación de materiales didácticos
con pertenencia cultural y fundamentado en los saberes ancestrales propios del
contexto familiar, comunitario y académico de los estudiantes; además, este trabajo
invita a reflexionar a la sociedad en general, a los docentes en ejercicio y formación
a los padres de familia y a toda aquella persona vinculada en la Educación
Intercultural Bilingüe acerca de la práctica educativa actual y cómo esta puede ser
fortalecida.
Description
This curricular integration project addresses the study of the use of ancestral
didactic materials in the teaching and learning of ethnomathematics with the aim of
promoting the revitalization of the cultural identity of the students of the 5th and
6th year of the UECIB. "Surupucyu" of the Guaranda canton.
This work has a qualitative approach in relation to the ethnographic design
that allowed us to understand the learning style of the school culture of the
institution, resulting in the design of an intercultural pedagogical proposal for the
promotion of the implementation of Andean materials in the teaching of the ethno
mathematics from the sociocultural approach and attending to the diversity that
cohabits in the classroom space.
In this sense, the implementation of ancestral Andean didactic resources in
the teaching process of mathematical content and the development of skills related
to mathematical logical thinking transcends traditionalist educational barriers
because it not only strengthens academic content but also promotes cultural
revaluation through the use elements of culture, as well as to improve educational
quality based on the cultural origin of the students and their respective needs.
For this reason, the present investigation is of vital importance because it
focused its attention on the need for the implementation of didactic materials with
cultural belonging and based on the ancestral knowledge of the family, community
and academic context of the students; In addition, this work invites society in
general, practicing and training teachers, parents and anyone involved in Bilingual
Intercultural Education to reflect on current educational practice and how it can be
strengthened
Keywords
MATERIALES, ANCESTRALES, APRENDIZAJE, ETNOMATEMÁTICA