Prototipo metodológico como recurso didáctico para la enseñanza y comprensión del trabajo en la asignatura de física dirigido a los estudiantes de segundo año de bachillerato en ̈ la Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves ̈ durante el periodo 2025 - 2026.

Abstract

La presente investigación se enfoca en usar un prototipo metodológico, para mejorar la enseñanza y comprensión del trabajo como una magnitud física, dirigido a los estudiantes de segundo año de bachillerato paralelo “B” de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”. El objetivo principal consistió en fortalecer la comprensión del trabajo mecánico mediante el uso de un prototipo metodológico, mientras que los objetivos específicos abarcaron determinar las dificultades de aprendizaje que presentan los estudiantes, diseñar una guía metodológica para la construcción y aplicar el prototipo didáctico en el aula para que fortalezca el aprendizaje del trabajo mecánico. Para cumplir con los objetivos propuestos, se realizó un estudio detallado de los problemas que presentan los estudiantes en la asignatura de física implementando pruebas para posteriormente llevar a cabo la puesta en práctica del ́prototipo metodológico, para evaluar su efectividad en las clases que involucren estudiar los temas del trabajo como una magnitud física, en este sentido el estudio reveló que la clase demostrativa del prototipo metodológico mejoró la comprensión del tema al facilitar las visualización y manipulación del material didáctico, lo cual denota un progreso significativo de los estudiantes por reconocer y aplicar los conceptos del trabajo sobre todo en el diagrama de cuerpo libre. De esta manera, el prototipo se muestra como una herramienta útil y eficaz para la enseñanza del trabajo mecánico, brindando un enfoque práctico e interactivo que promueve el aprendizaje significativo de los estudiantes.