Symbolab como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de matemática en los estudiantes de décimo año de educación general básica del paralelo “A” en la Unidad Educativa “Guaranda”, del cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el período lectivo 2022 –2023.
Loading...
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Pedagogía de la Matemáticas y la Física
Abstract
En este estudio se buscó establecer la medida del uso del software Symbolab en el
aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del décimo año de educación general básica
paralelo “C, D, E y F”, en la Unidad Educativa “Guaranda”,situada en el cantón Guaranda,
provincia de Bolívar. Conforme a los procesos establecidos, los que se encontraron en las
actividades académicas de forma virtual debido a que la institución se encontró en la fase de
re potencialización de su infraestructura de esta manera se recurrió al enfoque de
investigación cuantitativo de tipo aplicada con alcances de nivel explicativo y en base a un
diseño de tipo cuasi experimental. Se tomó a estudiantes pertenecientes del Décimo Año
EGB paralelos “C, D, E y F”, los que sumaron con una participación virtual de 60 distribuidos
en diferentes horarios de clases y una docente, en la gran mayoría asisten curso de
Matemática Básica, durante el período lectivo 2022-2023.
Siguiéndose el muestreo no probabilístico, se tomó a los 60 estudiantes de
mencionada unidad educativa, pudiendo evidenciar que de acuerdo con el análisis
interpretativo realizado, un 50% de los estudiantes manifiestan que la enseñanza de la
matemáticas en especial en los temas tratados en esos días los mismo que ecuaciones de
primer grado y ecuaciones de 2x2, aún se lo realiza mediante el método tradicional lo cual
con mayor interés se realizó el siguiente trabajo investigativo donde se dio a conocer las
bondades de este software educativo Symbolab el mismo que se mostró incidencia sobre el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Description
This study sought to establish the measurement of the use of the Symbolab software
in the learning of mathematics in the students of the Tenth Year of General Basic Education
parallel "C, D, E and F", in the Educational Unit "Guaranda", located in Guaranda canton,
Bolívar province. According to the established processes, those that were found in the
academic activities in a virtual way because the institution was in the phase of repotentiation
of its infrastructure, in this way the quantitative research approach of applied type with level
scopes was used. explanatory and based on a quasi-experimental design. Students belonging
to the Tenth Year EGB parallel "C, D, E and F" were taken, which added up to a virtual
participation of 60 distributed in different class schedules and one teacher, the vast majority
of whom attend a Basic Mathematics course, during the academic period 2022-2023.
Following the non-probabilistic sampling, the 60 students of the mentioned
educational unit were taken, being able to show that according to the interpretative analysis
carried out, 50% of the students state that the teaching of mathematics, especially in the topics
dealt with in those days the same as first degree equations and 2x2 equations, it is still done
using the traditional method which with greater interest the following investigative work was
carried out where the benefits of this educational software Symbolab were made known, the
same one that showed incidence on the teaching-learning process
Keywords
SYMBOLAB, MATEMÁTICAS, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, SOFTWARE EDUCATIVO